詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生掌握加法、減法與除法復(fù)合成的兩步應(yīng)用題的特征，并會(huì)分析這種應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

　　（二）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生解答此類應(yīng)用題時(shí)，必須明確找準(zhǔn)先求什么是解題的關(guān)鍵。

　　難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問題。

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　口答：

　　1．要求平均每盤放幾個(gè)蘋果，需要哪兩個(gè)條件？

　　2．要求可以放幾盤，需要哪兩個(gè)條件？

　　3．有18個(gè)蘋果，又買來6個(gè)，一共有多少個(gè)？

　　4．有24個(gè)蘋果，把這些蘋果平均放在4個(gè)盤里，每盤放幾個(gè)？

　　5．上面兩道一步應(yīng)用題相關(guān)嗎？你從什么地方知道的？你能不能把這兩道相關(guān)聯(lián)的一步應(yīng)用題改編成一道兩步計(jì)算的應(yīng)用題？（即例4）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　1．學(xué)習(xí)例4

　�。�1）認(rèn)真讀題。默讀、自由讀、指名讀。

　　（2）找準(zhǔn)已知、求。學(xué)生說教師在題上畫。（同時(shí)貼出蘋果及盤子圖P14）（3）分析數(shù)量關(guān)系。

　　問：要求“每盤放幾個(gè)？”必須知道哪兩個(gè)條件？（一共有幾個(gè)和有幾個(gè)盤）哪個(gè)條件直接給了？（有4個(gè)盤子）還缺哪個(gè)條件？（一共有幾個(gè)蘋果）你能不能通過題中給的其他條件，想辦法求出這個(gè)缺的條件？

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出根據(jù)題目中的前兩個(gè)條件，就可以提出一個(gè)問題。但是這個(gè)問題解答出來的數(shù)量必須是解答“每盤放幾個(gè)”的第一個(gè)已知條件。（4）正確解答

　　問：把這些蘋果平均放在4個(gè)盤里，要求每盤放幾個(gè)，必須先算出什么？（板書：）

　�、僖还灿卸嗌賯�(gè)蘋果？18＋6＝24（個(gè)）

　　問：知道一共有24個(gè)蘋果了，就可以求出什么了？（板書）

　　②每盤放幾個(gè)？24÷4＝6（個(gè)）

　　第②步可讓同學(xué)把書打開P14，獨(dú)立把例4補(bǔ)充完整，再請(qǐng)寫得快的同學(xué)把黑板上例4補(bǔ)充完整。