第一課時

　　教學內容教材P19例1課堂活動1練習一1、4

　　教學目的：1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學生對人民幣的認知需求。

　　2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認識人民幣的面值。

　　教學重難點：認識人民幣的面值

　　教具準備：面值不等的人民幣

　　教學過程：

　　一、情景引入

　　1、出示情景圖

　　師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學互相說說。（生交流，匯報）

　　師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場里的商品應有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分

　　今天我們就一起來認識人民幣，板課題：認識人民幣

　　三、探索新知

　　1、教學例1

　　師：同學們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內介紹自己手中的人民幣面值）

　　生交流

　　師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標志嗎？

　�。ㄉ�小組交流）

　　師小結：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標志是荷花。

　　50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標志是工人叔叔。

　　100元背面的圖案是山，它的防偽標志是毛主席頭像。（生觀察）

　　師：你還認識哪些人民幣？請你告訴小組的同學。（生交流，匯報）

　　時：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。

　　四、練習

　　1、課堂活動1

　　師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學捐的錢，請同學們數(shù)一數(shù)，他們各自捐了多少，然后填出來。

　　（生完成，訂正）

　　2、練習二1

　　師：同學們在購物要付的錢下面畫O

　　3、練習二4課后調查

　�。◣煶鍪居矌�1分）

　　師：他的面值是多少呢？（1分）10個1分是多少？（10分）

　　你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關系？

　�。ㄍ�桌討論，匯報）

　　第二課時認識人民幣

　　教學內容教材P20例2課堂活動2練習二23

　　教學目的1、通過1張1元的人民幣和10張1角幣相等，1張1角人民幣和10張1分幣相等的幫助生抽象出1元=10角

　　1角=10分的人民幣相鄰單位間的十進制關系

　　3、通過動手操作的形式，進行人民幣的交換，在交換過程中加深對人民幣相鄰單位之間十進制關系的認識。

　　教學重難點：通過動手操作深化對人民幣相鄰單位之間十進制關系的理解。

　　教學具準備：10張1角紙幣，10個1分硬幣，2張5角紙幣，1張1元紙幣

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：我們認識了人民幣的面值，你都認識了哪些人民幣？今天老師要和小朋友門一起來了解人民幣相鄰單位的十進制關系。

　　二、探索新知

　　1、教學例21元=10角

　�。◣煶鍪�1元人民幣）

　　師：你能說出這張人民幣的面值是多少嗎？（1元）

　�。◣煶鍪�1角紙幣）

　　手：他的面值是多少呢？（1角）

　�。◣煶鍪�10張1角紙幣）

　　師：10張1角是幾角呢？（10角）

　　師：你知道1元與10角之間有怎樣的關系嗎？他們誰多誰少？

　�。ㄍ�桌交流。匯報）

　　生：1元=10角

　　師：對1元與10角同樣多，那么1元就等于10角

　　板：1元=10角

　　2、1角=10分

　�。◣煶鍪�1角紙幣）

　　師：你知道他的面值嗎？（1角）

　　生：1角與10分同樣多，1角就等于10分

　　師板：1角=10分

　　3、師小結：通過剛才的學習我們知道了1元=10角，。1角=10分，你們能親自動手換一換這些人民幣嗎？

　　4、換一換

　�。�1）1角可以換（）個2分或（）個5分2角可以換（）張1角

　　1元可以換（）張5角100元可以換（）張50元

　　20元可以換（）張10元10元可以換1張5元和（）張1元

　　50元可換2張20元和（）張10元

　　師生共同讀題

　　（2）動手操作

　　師：請小朋友木訥拿出你們準備的人民幣，小組的同學互相換一換，說一說你怎樣填，為什么？再填出來。

　�。ㄉ�小組交流，討論）

　�。�3）生匯報完成的結果，訂正

　　三、練習

　　1、課堂活動2

　　小組的同學互相換一換，說一說為什么要這樣換，再填出來。

　　2、練習二2

　　明確題意，生完成，師巡視指導。

　　3、練習二3

　　生獨立完成對16分=（）角（）分18角=（）元（）角指導

　　三、課堂小結

　　你今天學習了什么？還有什么問題嗎？

　　第三課時認識人民幣

　　教學內容：教材P21例3課堂活動3練習二5、6、7

　　教學目的：1、了解人民幣的使用價值

　　2、引導赦免感運用所學知識解決日常生活中的問題。

　　教學重難點：運用所學知識解決日常生活中的問題

　　教具準備：3張1元人民幣，5張1角紙幣

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：我們認識了人民幣的面值，了解了人民幣相鄰的十進制關系，并能進行簡單的換算，今天我們就要運用這些

　　知識來解決實際生活的問題。

　　二、新授

　　1、教學例3

　�。�1）看圖交流

　　師：請小朋友們仔細看圖，然后再小組交流一下你從圖中都看到了些什么？

　�。ㄒ龑�生匯報，各種物品的價目表，讀讀每個孩子所說的話）

　�。�2）解決問題

　　師：穿綠色背帶褲的小女孩說他只能買一個卷筆刀，猜一猜她可能帶了多少錢？為什么？

　　扎辮子的小姑娘問用10元錢買一個文具盒，還剩多少錢？你知道嗎？

　　1元錢可以哪些學習用品？

　�。ㄐ〗M討論）

　　用1元錢買一瓶膠水和1支鉛筆，還剩多少錢？

　　如果有9元錢，你準備買哪些東西？

　　（生小組討論，匯報）

　　你還可以提出哪些數(shù)學問題？

　　（生分小組交流，再匯報）

　　師：說說，你上怎樣愛惜人民幣的，怎樣節(jié)約用錢的？

　　三、練習

　　1、課堂活動3

　　生小組交流，匯報

　　2、練習二5

　　理解題意，在小組內用錢試補，由生自己動手操作。

　　3、練習二、7

　　生看圖，你知道了什么？

　　解決問題，同桌交流，匯報

　　4、練習二6

　　你從圖中都知道了什么？小組內提問，再匯報

　　議一儀，可以提出哪些數(shù)學問題

　　四、小結

　　你今天學到了什么？學會了什么？

　　整理和復習

　　教學內容：教材P27——29

　　教學目的：1、復習100以內數(shù)的順序

　　2、強化學生對數(shù)位的認識，進一步強化學生對數(shù)感的認識

　　3、復習對人民幣的認識

　　教學重難點：100以內數(shù)的組成及對數(shù)感的認識

　　教學具準備：小黑板

　　教學過程：

　　一100以內數(shù)的組成

　　1、P27、1

　　請生獨立完成。訂正

　　師：63是由幾個十幾個一組成？48呢？27是由幾個十幾個一組成？

　　2、游戲：打電話

　　師交代游戲規(guī)則

　　師：8個十和7個一組成幾？

　　十張一角是多少？3張一角和5個一分組成多少？

　　請小朋友照剛才的例子同桌練習。

　　3、師小結：通過1、2題的練習，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成有一個怎樣的規(guī)律？

　　4、引導生總結：幾十幾是由幾個誰和幾個一組成的

　　5、練習（直接回答）

　�。�1）30和2合起來是多少？6和90合起來是多少？

　�。�2）5和40合起來是多少？7和80合起來是多少？

　　二、體會數(shù)位值的作用，強化生對數(shù)感的認識

　　1、P28、3

　　讀懂題意，生獨立完成，訂正

　　2、P28、4

　　從小到大的順序，請生選一個畫掉一個

　　3、P28、6

　　讀題，一起理解題意，小組討論，訂正

　　三、人民幣的認識

　　生獨立完成P28、5訂正

　　四、100以內的數(shù)

　　分小組完成游戲，

　　五、踐活動

　　將自己上街買東西，把自己買東西的過程說給你的小伙伴聽

　�。�可先請個別生說，在小組交流）

　　六、課堂小結：

　　這節(jié)課你復習了些什么知識？還有什么問題嗎？