教學內容：55頁例1例2練習六1

　　教學目的：使生掌握兩位數加整十數和一位數的方法，結合多種計算方法訓練學生思維的靈活性。

　　教學重難點：掌握兩位數加整十數和一位數的方法。

　　教具準備：小棒

　　教學過程：一創(chuàng)設情景，引入新課。

　　師：（出示例1圖）中秋節(jié)是每個家庭團圓的日子，這一天，小強和小紅代表學校的愛心志愿者來到了養(yǎng)老院看望老人，他們給老人們帶來了同學門贈送的一些月餅，也給老人們帶來了歡樂。

　　二探究新知

　　1學習例1

　　師：現在我們就來算一算一共有多少個月餅。（板：一共有多少個月餅）

　　如果知道每盒有10個月餅，你回算一共有多少個月餅嗎？算式是什麼？

　　生：23+30

　　師：23+30等于多少呢？下面我們分小組學習，互相說23+30你是怎麼想的？結果是多少？

　　生討論匯報

　　師根據生的不同方法板書：（1）23334353

　�。�2）20+30=5050+3=53

　�。�3）十位上2+3=55個十和3個一組成53

　　2.學具操作，鞏固算法

　　34+3324+3035+2015+40

　�。�1）獨立完成有困難的學生可以通過擺小棒完成

　　（2）小組交流，要求每人選一道說方法。

　�。�3）集體匯報。

　　3學習例2

　�。�1）學習整十數加一位數

　　師：現在要求一共有多少個月餅？先想算式是什麼，再想可以怎樣算？想好以后把算式寫在本子上。

　　同做互相交流。

　　全班交流。師板書：3+6=920+9=29

　　23242526272829

　�。�2）學具操作，鞏固算法。

　　41+553+324+213+5

　　獨立完成后小組交流，再全班匯報。

　　三合作探索，加深認識

　　數學游戲：小兔回家

　　32+2032+532+1035+432+332+5032+40

　　活動步驟：1小組合作將卡片分類，并放在不同的兔子家里。

　　2集體匯報分類情況

　　3卡片上寫結果

　　4比較兩位數家整十數和家一位數有什麼不同的地方。

　　強調：兩位數加整十數是把幾十和幾十想加，個位上的數不變，兩為數加一位數是把個位上的數想加，十位不變。

　　四鞏固練習

　　57頁1題要求：獨立完成個別板演，全班訂正。

　　五小結：今天學了什麼知識？

　　課后記：

　　第二課時：兩位數減整十數和一位數

　　教學內容：56頁例3例4課堂活動1.2練習六2

　　教學目的：使學生掌握兩位數減整十數和一位數的方法，結合多種計算方法訓練學生思維

　　的靈活性。

　　教學重難點：掌握兩位數減整十數和一位數的計算方法。

　　教具準備：小棒

　　教學過程：一創(chuàng)設情景，引入新課

　　師：（出示情景圖）小華和小明一共有64只紙鶴，其中小明折了30只，其余的是小華折的，小華折了多少只？

　　二探究新知

　　（一）學習例1

　　1學習兩位數減整十數

　　師：要求小華折了多少只紙鶴，應該怎樣列式？

　　生：64—30

　　你會算嗎？學生獨立思考后小組交流。

　　全班匯報。69-30=4030+4=34

　　還可以怎樣算？

　　練習：57-2057-3076-6098-60

　　（二）小組討論例78-6

　　1、獨立思考

　　2、小組交流

　　3、全班匯報

　　4、板書：8-6=270+2=72還可以怎樣算？

　　5、練習

　　85—479-796-457-4

　　6、比較兩位數減整十數，一位數有什麼不同？

　　強調：減整十數是從十位上減，個位不變，減一位數是從個位減，十位不變。

　　三、練習

　　1、56-57頁1，2

　　2、練習六1

　　課后記：

　　第三課時

　　練習內容：58-60頁3——7

　　練習目的：1、進一步掌握兩位數加減整十數，一位數的口算方法。

　　2、能區(qū)分兩位數加減整十數與一位數的方法。

　　3、正確口算，體會多種算法。

　　練習過程：一復習

　　1、看圖列式

　　（）○（）=（））（）○（=（）

　　2、擺3捆小棒，再擺4根。（）○（）=（）

　　擺25根小棒，拿走4根。（）○（）=（）

　　2、小結兩位數加減整十數，一位數的方法。

　　二、練習

　　1、58頁3題

　　2、口算

　　28+6044+4072+534+441-30

　　82-60

　　89-747-568+1077-50

　　3、填空，并說說上下兩題有什麼不同。

　　35+40=89-30

　　35+489-3

　　學生完成后比較。

　　4、分蘋果59頁5題

　　學生獨立完成后訂正。

　　4、算一算，議一議，59頁6題

　　看圖，可以提什麼問？怎樣列式？

　　5、奪紅旗，60頁7題

　　6、思考題

　　太氣小雞到處飛，飛進迷宮著了急，請你幫小雞找條路回家。

　　學生獨立思考，小組交流。

　　課后記：