詳細(xì)介紹：教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念．

　　（二）初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法．（限整厘米數(shù)）

　�。ㄈ�）培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作能力．

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度及初步學(xué)會(huì)用尺子量物體的方法．

　　難點(diǎn)：建立1厘米的長(zhǎng)度觀念．

　　教具和學(xué)具

　　教具：學(xué)生用的刻度尺一把，5厘米長(zhǎng)的紙條，投影片若干張．

　　學(xué)具：學(xué)生用的刻度尺一把，圖釘，一條繩子，沒(méi)削過(guò)的新鉛筆一支，裝墨水瓶的空盒一個(gè)，三張紙條（分別長(zhǎng)3厘米、4厘米、6厘米），2分硬幣一個(gè)．

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的課桌面有多長(zhǎng)？

　　同學(xué)們可能不知所措，無(wú)從回答，教師提示，可以用你有的東西比一比，學(xué)生可能用鉛筆、小棒、手指，也有的同學(xué)用尺子去比，交流比的結(jié)果時(shí)，有的同學(xué)可能說(shuō)3支鉛筆那么長(zhǎng)，8根小棒那么長(zhǎng)，4那么長(zhǎng)，有的同學(xué)用尺子量，也不知怎樣說(shuō)明其長(zhǎng)度．

　　敘述：有的同學(xué)說(shuō)課桌有3支鉛筆那么長(zhǎng)，8根小棒那么長(zhǎng)，4那么長(zhǎng)，你們說(shuō)得都對(duì)，但為什么數(shù)都不一樣�。浚ㄊ箤W(xué)生體會(huì)到由于測(cè)量工具不一樣）這樣說(shuō)起來(lái)就很不方便．因此，我們需要有統(tǒng)一的測(cè)量工具，有誰(shuí)知道測(cè)量長(zhǎng)度的工具是什么？（尺子）剛才有同學(xué)用尺子來(lái)量課桌的長(zhǎng)，但不知道用什么單位表示它有多長(zhǎng)．今天我們就學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí)，用“厘米”做單位．（板書課題：認(rèn)識(shí)厘米、用厘米量）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)新課

　　1．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“厘米”

　　敘述：請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長(zhǎng)度是1厘米，請(qǐng)同學(xué)們用尺子和圖釘?shù)拈L(zhǎng)比一比，圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米．

　　教師將1厘米的長(zhǎng)度畫在黑板上．

　　請(qǐng)學(xué)生用尺子比一比自己哪個(gè)手指的寬大約是1厘米，閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)．

　　看看你的尺子，說(shuō)一說(shuō)：

　　從哪兒到哪兒是2厘米長(zhǎng)？到哪兒是3厘米長(zhǎng)？你的尺子一共有多少厘米？

　　2．學(xué)習(xí)用厘米量

　　量一量下面紙條的長(zhǎng)度．

　　敘述：量紙條時(shí)，把尺子“0