善用奇兵常勝將
來源:網(wǎng)絡(luò) 2009-06-17 14:51:52
公元前206年,盛極一時的秦帝國滅亡后,中國歷史進入了新的階段。當時西楚霸王項羽和漢王劉邦,分別形成了兩個新的集團,雙方為爭奪天下,展開了歷史上有名的楚漢戰(zhàn)爭。在這場歷時近五年的戰(zhàn)爭中,漢大將韓信表現(xiàn)出了“連百萬之軍,戰(zhàn)必勝,攻必取”的卓越智謀和用兵韜略,其戰(zhàn)績堪稱軍事史上的奇觀,井陘之戰(zhàn)則是他輝煌戰(zhàn)例中的精粹。
漢高祖三年(公元前204年)十月,韓信率一萬余新召募的漢軍越過太行山,向東挺進,攻打項羽的附屬國趙國。趙王歇和趙軍統(tǒng)帥成安君陳余集中二十萬兵力于太行山區(qū)的井陘口(今河北井陘東),占據(jù)有利地形,準備與韓信決戰(zhàn)。井陘口是太行山八大隘口之一,在它以西,有一條長約百里的狹窄驛道,易守難攻,不利于大部隊行動。當時,趙軍先期扼守住進陘口,居高臨下,以逸待勞,且兵力雄厚,處于優(yōu)勢和主動地位。反觀韓信,麾下只有萬余之眾,且系新募之卒,千里行軍,人馬疲憊,處于劣勢和被動地位。
趙軍謀士李左車向陳余建議:正面堅壁不戰(zhàn),用一部分兵力繞到敵后切斷漢軍糧道,使韓信“前不得斗,退不得還,......野無所掠”,最后前后夾擊,一戰(zhàn)而擒韓信。但陳余卻是一名崇尚正面攻擊的古典派軍人,拘泥于“義兵不用詐謀奇計”的教條,且認為韓信兵少而疲,不應(yīng)避而不戰(zhàn)。他拒絕了李左車的建議,刻板地遵從兵書上“十則圍之,倍則戰(zhàn)”的公式行事。
韓信深謀遠慮,自知雙方兵力相差懸殊,如采用強攻,必會受挫,于是決定在離井陘口很遠地方駐扎下來,反復研究地形地勢和趙軍部署。當韓信探知李左車的計策沒有被采納,趙軍主帥陳余有輕敵情緒和希圖速決的情況后,立即指揮部隊進到離井陘口三十里遠地方扎下營來。半夜時分,韓信選拔了兩千輕騎,每人帶一面漢軍的紅旗,乘天黑悄悄從山間小道迂回到趙軍大營的側(cè)后方埋伏,等翌日見趙軍出動,營壘空虛之時,攻入趙軍大營,把趙軍旗幟拔下,插上漢軍旗幟。隨后,韓信傳令部隊就餐,他對將校們說:“少餐即可,待天明破趙之后再飽餐。”將校們將信將疑,只能從命。韓信遂即傳令擊鼓,出大將旗仗,向井陘口進發(fā),他說:“趙軍已先我占據(jù)了有利地形,筑壘以待,看不到大將旗仗,怕他們疑我尚在后軍,不肯發(fā)起攻擊。”
當漢軍接近井陘口時,韓信連騎哨都不派,立即傳令中軍主力全部前出到河邊背水列陣,營壘上的趙軍遠遠見漢軍背水列陣,無路可退,紛紛譏笑韓信不懂兵法。少頃,天色已然大亮,漢軍陣營揚起一陣輕塵,隨著激越的鼓聲,一隊旗仗轉(zhuǎn)出,韓信在眾將校的簇擁下縱馬來到陣前。陳余眼見韓信兵少,自己又占據(jù)有利地勢。于是率輕騎銳卒蜂擁而出,欲生擒韓信。韓信令棄旗鼓儀仗,迅速轉(zhuǎn)入陣中。陳余見此情景,當即下令全營出擊,直逼漢陣。漢軍因臨河而戰(zhàn)已無路可退,所以人人奮勇,個個爭先。雙方廝殺半日有余,趙軍仍未能獲勝。這時趙軍營壘已空,韓信預先伏下的兩千輕騎直馳而入,在趙軍營壘遍插漢軍紅旗。鏖戰(zhàn)中的趙軍突然發(fā)現(xiàn)背后營壘插滿漢旗,隊形立時大亂。韓信揮軍趁勢反擊,將二十萬趙軍殺得大敗,斬殺趙軍統(tǒng)帥陳余,生擒趙王歇。
戰(zhàn)后,漢軍將士們飲宴相賀,他們紛紛問韓信:“將軍叫我們背水列陣,這是有悖兵法的啊,為什么竟然能取勝呢?”韓信哈哈大笑:“兵法上不是都說了嗎?置之死地而后生,置只亡地而后存。如果我給你們一條生路,士卒們能拼死作戰(zhàn)嗎?”諸將這才領(lǐng)悟了背水列陣致勝之奧妙,對韓信大為欽服。
井陘之戰(zhàn),韓信以萬余的劣勢兵力,奇正并用,背水列陣,靈活用兵,一舉擊破二十萬趙國大軍,滅亡了項羽分封的趙國,譜寫了中國軍事史上的精彩篇章。唐代詩人王涯在《從軍行》里,生動描述了井陘大戰(zhàn)。盛贊韓信的高超謀略和指揮藝術(shù):
戈甲從軍久,風云識陣難。
今朝拜韓信,計日斬成安。
相關(guān)文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數(shù)英三科試題匯總
- 小學1-6年級數(shù)學天天練
- 小學1-6年級奧數(shù)類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數(shù)知識點匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英教案匯總
- 小學語數(shù)英試題資料大全
- 小學1-6年級語數(shù)英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數(shù)英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數(shù)英單元試題整理匯總