[教學(xué)提示]：

　　通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的規(guī)則圖形的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算公式和方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，達(dá)到使學(xué)生對(duì)此熟練進(jìn)行計(jì)算的能力。重點(diǎn)是對(duì)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算及其圖形周長(zhǎng)和面積單位易混淆的問題。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入：

　　問：圖形的周長(zhǎng)和面積有什么區(qū)別？買煎餅時(shí)，我們要看它的什么比較合算？以下兩圖你知道各表示圖形的什么嗎？

　�。ㄟ@幾個(gè)問題旨在形象地提醒學(xué)生相同圖形的周長(zhǎng)和面積的區(qū)別）

　　二、回顧圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式：1、師：在小學(xué)階段我們都學(xué)過什么圖形？你能說全面嗎？

　　（目的在于使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)，把幾年來所學(xué)習(xí)過各種圖形在大腦里進(jìn)行梳理、重新整合）。什么圖形？圖

　　形周長(zhǎng)面積

　　長(zhǎng)方形ba

　　b

　　h

　　a

　　a

　　a

　　bc

　　h

　　a

　　a

　　Chd

　　b

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　　2、師：那么，你還能把這些圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式寫完整嗎？想想看。（給學(xué)生一定知識(shí)再現(xiàn)的時(shí)間）好，看誰能用字母最快把下表填完整？

　　1、師：誰還記得，為什么三角形和梯形的面積計(jì)算公式中有“÷2”？

　　2、師：大家認(rèn)真看一會(huì)兒，然后兩人一組相互檢查，看誰記得牢？看誰能用語言敘述下來？

　　三、用公式進(jìn)行計(jì)算練習(xí)：

　　1、問：用公式計(jì)算圖形的周長(zhǎng)和面積會(huì)不會(huì)？

　　師：好，大家翻開教材73頁，先做第2題，填表。

　　問：通過計(jì)算，你有什么地方好發(fā)生錯(cuò)誤嗎？（主要糾正學(xué)生中出現(xiàn)周長(zhǎng)和面積單位混淆的錯(cuò)誤及其它錯(cuò)誤）

　　師：老師告訴你一個(gè)避免錯(cuò)誤的好方法，好嗎？周長(zhǎng)是圖形周圍各邊之和，它表示的是多少個(gè)厘米或米……相加的和，所以是用長(zhǎng)度單位表示；而面積是圖形的大小，它的計(jì)算公式中表示的是兩個(gè)邊長(zhǎng)相乘，即有兩個(gè)相同的“長(zhǎng)度單位”相乘，所以，單位是“長(zhǎng)度單位”的平方。

　　問：會(huì)區(qū)別了嗎？2、較大量的訓(xùn)練規(guī)則圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算。各種圖形都涉及到。

　�。�目的在于使全體學(xué)生熟練掌握，方式方法可采用演板、個(gè)別輔導(dǎo)、教師巡視等）

　�、偾笙旅娓鲌D形的周長(zhǎng)（P75第1小題）②求陰影部分的面積

　　2cm4cm

　　2cm

　　2cm

　　四、拓展：

　　師：我們已經(jīng)對(duì)在小學(xué)階段所學(xué)的規(guī)則圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算進(jìn)行回顧并進(jìn)行了大量的練習(xí)。也糾正一些大家常好出現(xiàn)的錯(cuò)誤，大家的進(jìn)步很大，掌握的很好。不過在今后的作業(yè)或是考試中，單純的規(guī)則圖形是很少見的，大都是一些不規(guī)則的圖形，要求我們的同學(xué)去進(jìn)行計(jì)算，但不要怕，只要你認(rèn)真觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不規(guī)則圖形都是由規(guī)則圖形進(jìn)行分割或組合現(xiàn)而成的，規(guī)則圖形會(huì)做了，不規(guī)則圖形你一定也會(huì)做的。我們下節(jié)課就復(fù)習(xí)不規(guī)則圖形的有關(guān)計(jì)算。今天下去后可以先試做以下題目：求陰影部分周長(zhǎng)和面積。