教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng) 學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
通過品讀，認識森林的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇童話故事。讀題。通過預(yù)習(xí)，你們知道云雀的心愿是什么？（指名說，師板書：——讓沙漠變成綠洲）
顯示小云雀的話“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”一起讀一讀！這是小云雀發(fā)自內(nèi)心的呼喚。師邊示范讀邊在關(guān)鍵詞“實在、太、一定、重新”加點， 一起再讀一讀，。
云雀為什么產(chǎn)生這個強烈的心愿？讓我們帶著這些問題跟隨云雀的媽媽一起到外面去看看吧！
二、感受危害
1、播放課件，（即課文2——10自然段呈現(xiàn)的場景配上課文錄音）學(xué)生看后老師提問：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）
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（1）（課件顯示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風(fēng)怒吼聲）師描述并出示句子：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼。”
�。�2）你感受到什么？學(xué)生談感受。板書：土地荒漠
（3）指名讀句子，注意突出“漫天飛舞”，齊讀。
（4）云雀喜歡這兒嗎？（指導(dǎo)讀小云雀埋怨的話）
（5）可是從云雀**的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（課件顯示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的沙漠了？（課件顯示沙漠圖）生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。
�。�6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說） （出示云雀**的一段話）帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽心疼的話吧。指名讀，齊讀。過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。
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�。�1）（課件顯示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？
�。�2）指名說，出示句子“他們飛呀飛……洪水之中。”板書：泛濫成災(zāi)
�。�3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）指導(dǎo)讀，注意關(guān)鍵詞“脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”等，齊讀。
�。�4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）
�。�5）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學(xué)生談原因。
是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災(zāi)，人類最終受到了大自然的嚴(yán)重懲罰。
生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下？指名說。師出示自己搜集資料，給學(xué)生介紹，加深感受。
過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結(jié)底，是人類亂砍濫伐的結(jié)果。既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和**的對話吧。
三、認識作用：
�。�、分角色朗讀10-13自然段。
2、聽了他們的對話，老師奇怪了：為什么說森林是“大水庫”和“空調(diào)器”呢？板書：“大水庫” 、“空調(diào)器”。小組討論。
3．交流匯報，相機板書：蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫
4、其實，森林的作用可多了！同學(xué)們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結(jié)合自己搜集資料，交流一下吧！
5、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（課件再次顯示句子：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”）（生齊讀）
四、總結(jié)：
森林這個天然寶庫，失去了它，沙塵漫天飛舞，到處是貧瘠的沙漠，失去了它，洪水泛濫成災(zāi)，動物、人們無家可歸。所以，小云雀產(chǎn)生了這個強烈的愿望——“讓沙漠變成綠洲”，這也是云雀**的心愿。植樹造林，沙漠變成綠洲
更是我們每一個地球人的心愿。
五、課外延伸：
同學(xué)們，目前，我們家鄉(xiāng)揚中正努力創(chuàng)建水上花園城市，你們這些小主人打算為家鄉(xiāng)做些什么呢？課后商量商量，趕快行動吧！
板書設(shè)計：
云雀的心愿——讓沙漠變成綠洲
亂砍濫伐 土地荒漠 泛濫成災(zāi)
森林 “大水庫” （蓄水保土）
“空調(diào)器” （調(diào)節(jié)氣溫）
