讓人物形象更加鮮明和真實(shí) ——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教后
教學(xué)謳歌先進(jìn)人物題材的文章，對我來說，一直以來都有一種抵觸情緒。為什么呢？我也說不清楚。或許是因?yàn)檫@一類題材的虛假成分太多的緣故吧。不信的話，我們是可以追溯一下的。在很多情況下，時勢造英雄，可也有時候，英雄影響時勢。而這樣的英雄往往是被神化了的英雄了。尤其是在文革前后出現(xiàn)的一些“高大全”的形象。如今看來只是一出鬧劇，幾個小丑而已罷了。在歷史的長河中，轉(zhuǎn)瞬即逝。
而這一篇文章，沒有落入這樣的俗套。為什么？因?yàn)樗氖吕从谡鎸?shí)。作為老師我親身經(jīng)歷過這一歷史的時刻。在抗擊“非典”這一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，千千萬萬葉欣這樣的醫(yī)護(hù)人員用自己的汗水甚至生命，贏得了這場戰(zhàn)爭的最終勝利。他們是真正的戰(zhàn)士！葉欣作為這些醫(yī)護(hù)人員中佼佼者，她的事跡，更是令人感動。對于學(xué)生而言，真正能夠打動大家心靈的還是她的鮮明的個性。通過閱讀人物的典型事例，咀嚼人物的語言，動作，把握人物的形象，進(jìn)而受到一次精神上的洗禮，是學(xué)習(xí)這篇課文的核心。
為此，我們在熟讀的基礎(chǔ)上，可以通過小組合作探討的形式，讓人物的形象鮮明起來。從中我們可以歸納出葉欣工作具有的特點(diǎn)：“高風(fēng)險”“高強(qiáng)度”“高效率”。再次品讀這些語句，我們可以深深的感受到葉欣的偉大。她的身先士卒，她的疲憊勞累，甚至她的聲色俱厲……都從不同的角度為我們勾畫出這樣的一位舍己為人，無私奉獻(xiàn)的護(hù)士長形象來。
其一、典型動作，最能體現(xiàn)人物的個性。嫻熟地將病床搖高，讓患者呈半坐臥位……反映出她作為一名領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)方面的精干。顧不上休息，拖著疲憊的身軀投入到對另一位患者的搶救中去。反映出她工作的高強(qiáng)度。像一臺永不疲倦的機(jī)器全速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個又一個患者從死神的手中奪了回來，如此高的工作效率，令人欽佩。
其二、個性化的語言，最能體現(xiàn)人物的品質(zhì)。
“言為心聲”一個人的品質(zhì)最容易通過語言表露出來。文中葉欣的話不多，僅有一句，但是擲地有聲。面對死亡帶來的最深的恐懼，她斬釘截鐵地說：“這里危險。讓我來吧！”什么也沒有多說，一句話，就足夠了。
人生中我們會面臨很多這樣那樣的恐懼，其中又以死亡的恐懼最大。“非典”帶給我們的就是這樣的恐懼。如何戰(zhàn)勝它呢？今天，葉欣給了我們一個答案。
葉欣永遠(yuǎn)的離開了我們，但是她的精神永生。她是永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士，她的微笑永遠(yuǎn)的留在了我們的心中。愛可以戰(zhàn)勝一切恐懼。
