教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)。并感受其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解這“最佳路徑”蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第二課時(shí)教學(xué)

　　模塊一：直接引入

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道世界建筑大師格羅培斯設(shè)計(jì)的迪斯尼樂園經(jīng)過三年的施工，馬上就要對(duì)外開放了，這位世界級(jí)的大師，現(xiàn)在竟為各景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)而一籌莫展。

　　對(duì)于這道路，聽說他已經(jīng)修改了50多次，可他都不滿意�，F(xiàn)在只好暫時(shí)放一放，到外面的世界尋找一下靈感了。就在這次外出的途中，格羅培斯獲得了啟發(fā)，設(shè)計(jì)出了迪斯尼樂園的路徑，并且-------

　　（出示第7節(jié)）學(xué)生齊讀

　　2、為何評(píng)委們要將最佳路徑授予迪斯尼樂園的路徑呢？讓我們先看看他獲得什么啟發(fā)？又是怎樣設(shè)計(jì)路徑的？

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)隨著格羅培斯來到了――(法國的鄉(xiāng)間葡萄產(chǎn)區(qū)了)。

　　模塊二：走進(jìn)葡萄園，感受老太太賣葡萄的智慧

　　1、當(dāng)他在葡萄園中經(jīng)過時(shí)，他看到了什么？細(xì)細(xì)讀讀這部分內(nèi)容。

　　學(xué)生邊讀邊思，交流

　　2、（出示表格）同樣都是賣葡萄的，可你們發(fā)現(xiàn)其他人賣的與那位老太太賣的有什么不同呢？

　　人物       采用方法    結(jié)果

　　老太太

　　其他園主

　　A、學(xué)生朗讀，對(duì)比分析，自己按表格思考。

　　B、師生交流，完成這個(gè)表格。

　　3、如果是你，你愿意買誰的葡萄？為什么？再讀思考，老太太的做法為何受歡迎？

　　4、由此總結(jié)延伸：

　　原來的商場(chǎng)現(xiàn)在幾乎都改成超市了，你們知道為什么超市會(huì)比原來的商場(chǎng)更吸引人呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出：一切為了客戶的方便，給客戶自由選擇的機(jī)會(huì)。）

　　5、總結(jié)深化

　　老太太賣的葡萄，超市購物，他們都有一個(gè)共同的一面，那就是充分尊重消費(fèi)者，一切的設(shè)計(jì)都為消費(fèi)者考慮。這種就給人充分的自由，讓客戶有自己的選擇。

　　(板書：給人自由　任其選擇　 )

　�。ǔ鍪揪渥樱�“她這種給人自由……”一句，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍體會(huì)。

　　模塊三：感受最佳路徑的設(shè)計(jì)

　　1、老太太賣葡萄的方法，給了格羅培斯什么樣的啟發(fā)？他現(xiàn)在是怎樣做得呢？

　　自由讀5－6節(jié)體會(huì)。

　　2、交流：

　　A、回到住地，他是怎樣做的――拍電報(bào)：撒下草種，提前開放

　　B、半年后，迪斯尼樂園出現(xiàn)了很多小路，這些路――有寬有窄，優(yōu)雅自然。

　　3、為什么會(huì)出現(xiàn)“有寬有窄”呢？

　　現(xiàn)在整個(gè)空地上出現(xiàn)三種情況：一是長滿了綠草，這說明這兒――（沒有人行走）；二是被踩成寬路說明這兒――（是大家必經(jīng)的路）；三是比較窄的路，這說明――（雖然有人走，但不是太多）。

　　4、這與老太太賣葡萄的方法有什么相似之處？

　　5、格羅培斯也就這樣讓人按這些踩出的痕跡鋪設(shè)了人行道。同學(xué)們，你們說說，格羅培斯原先的50次設(shè)計(jì)的路徑，與這些按人踩出痕跡設(shè)計(jì)的道路會(huì)有什么不同呢？

　�。ㄔ俅巫寣W(xué)生明白，原來的設(shè)計(jì)并不一定能完全滿足游人的需要，不一定是最佳的路徑，而后者的路徑，就等于是游客自己設(shè)計(jì)的。）

　　6、總結(jié)：是啊，正是這種“給人自由　任其選擇”的路徑設(shè)計(jì)使得他獲得世界最佳設(shè)計(jì)的美譽(yù)。

　�。ǔ鍪镜�7節(jié)）讓我們一起帶著贊美的語氣朗讀最后一節(jié)

　　模塊四：延伸認(rèn)識(shí)，深化主題，領(lǐng)悟智慧

　　1、（出示討論）

　�、佟�學(xué)到現(xiàn)在，你認(rèn)為這最佳路徑究竟是誰的最佳呢？（游客的最佳選擇，方便快捷。格羅培斯的最佳，他創(chuàng)造性的完成了他的設(shè)計(jì)。專家眼中的最佳。因?yàn)榈缆肥莾?yōu)雅、自然的。）

　�、�、有人說這項(xiàng)獎(jiǎng)不能頒給格羅培斯，因?yàn)檫@是受老太太的啟發(fā)，并且是游客自己走出來的。那么這到底算不算格羅培斯的杰作？格羅培斯是否稱得上大師？

　　點(diǎn)撥一：老奶奶和格羅培斯都采用了“給人自由，任其選擇”的做法，但他們的出發(fā)點(diǎn)不同。老太太是無奈之舉，而格羅培斯是自覺地為人著想！

　　點(diǎn)撥二：這50次的設(shè)計(jì)到底有沒有什么價(jià)值？靈感不是偶然的，機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人！

　　2、最后請(qǐng)孩子們給格羅培斯寫頒獎(jiǎng)詞。

　　3、（出示獲獎(jiǎng)感言）格羅培斯的一句話“其實(shí)那并不是我的設(shè)計(jì)，而是游客的智慧”

　　師總結(jié)：格羅培斯正是憑著謙虛的胸懷，精湛的設(shè)計(jì)，精益求精的精神獲得了“世界建筑大師”的稱號(hào)！

　　板書：6、最佳路徑　給人自由　任其選擇