第二課時

　　一、誦讀評價

　　1指導學生讀好兒歌的第一行“下雪啦！下雪啦！”第二個“下雪啦！”語調升高，要讀出興奮歡快的心情。

　　23--6行兒歌要讀出對小畫家的贊美之情。兩個“不用”、“幾步”等詞要讀出重音。第7行的問句語調要上揚。

　　3學生評價。（1）是否有感情。（2）“竹”、“成”、“什么”、“沒”、“哪”等字音是否讀得準確。

　�。ㄟ@首兒歌一定要讓學生帶著童趣讀出趣味，這樣學生才能越讀越好，百讀不厭。）

　　二、寫字

　　1教學新筆畫“”。

　　2指導寫字。書空“畫”的筆順，指導寫“沒”字。

　　第三課時

　　一師導入

　　上節(jié)課，我們班來了哪幾位小畫家？它們都畫了什么？你們想把它們的畫深深地印在腦海里嗎？

　　二背誦

　　1你記住了哪幾行詩？背給大家聽聽。

　　2指導背誦全文。教師可按“下雪”--“雪地”--“小畫家畫畫”--“怎么畫”--“誰沒來”--“為什么”的順序幫助學生記住課文內容，進而有感情地背誦全文。

　　（指導背誦要從部分到整體，以點帶面，有個循序漸進的過程。教師可結合板書指導學生背誦）

　　三交流

　　1雪地上還會來哪些新的小畫家，它們會畫出怎樣的作品？

　　2還有哪些小動物不能來參加？為什么？

　�。òl(fā)散學生的思維，把學生引發(fā)到大自然中去認識更多的事物，給學生自由發(fā)揮、想象的空間，鍛煉他們的多種能力，讓學生進行探究性學習。）

　　四練習

　　1、仔細觀察雪花，在老師的幫助下，剪一個漂亮的雪花圖案）

　　2、觀察雪景，說一說：

　　下雪了，小樹像

　　房子像

　　山像

　　像

　　教學反饋：