[教學(xué)目標(biāo)]
1．有感情的朗讀課文
2．體會重點語句的含義，感悟瀕臨失學(xué)的兒童求學(xué)的艱難和對知識的渴望。
3．借助課外資料，加深對課文的理解。
[教學(xué)重、難點]
體會重點語句的含義，感悟瀕臨失學(xué)的兒童求學(xué)的艱難和對知識的渴望。
[教學(xué)過程]
一、激發(fā)情趣，引出課題。
1．打示“大眼睛”照片，配音樂。（板書“大眼睛”）
屏幕上的這雙大眼睛你熟悉嗎？看到這雙大眼睛，你又會想到什么呢？
2．這節(jié)課就讓我們一起走近這位渴望讀書的小姑娘，走進(jìn)她的內(nèi)心世界，齊讀課題。（板書“渴望讀書的”）
3．讀了課題，你能提出什么問題嗎？
二、整體感知，自讀自悟。
1．課文是怎樣描繪這雙大眼睛的？請你自己讀一讀課文。畫出讓你受感動的語句。
2．把感動你的語句讀給你的同桌聽一聽，從中你感受到了什么？
三、深層品讀，引發(fā)感動。
�。ㄒ唬└形�“渴望”。
1．把你感受最深的語句讀給大家聽聽。
打示：
你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……
2．聽他讀，你聽出什么了？你也來讀讀。
聽老師讀，你又發(fā)現(xiàn)什么了？說一說。
3．打示：
你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話，生怕漏掉（）……
4．現(xiàn)在請你再來說一說，這是一雙怎樣的大眼睛？
（二）感悟“憂郁”。
1．打示：
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室的光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機會它也擔(dān)心會失去……
2．自己先讀讀這段話，這指的是怎樣的學(xué)習(xí)機會呢？
3．請你再讀讀課文，用這樣的句子來說一說。
雖然（），可是就連這樣的學(xué)習(xí)機會它也擔(dān)心會失去……
4．就像同學(xué)們所感受到的那樣!看圖片。
5．說一說。
就連（）這樣的學(xué)習(xí)機會他也擔(dān)心會失去……
6．練習(xí)朗讀。
�。ㄈ﹩酒鹜殛P(guān)愛
1．凝視這雙大眼睛，我們仿佛聽到她在訴說：她在說什么？
透過這雙大眼睛，我們仿佛聽到了千千萬萬瀕臨失學(xué)兒童的呼喚！
打示：我要讀書！
2．老師帶讀四、五段。
齊讀這兩段話。
四、借助資料，感悟關(guān)愛。
1．這專注的目光，這充滿渴望的眼神引發(fā)了海內(nèi)外千百萬人心靈的震撼。自讀第六自然段，你又知道了什么？
2．散讀最后一段，你現(xiàn)在想怎么做？
3．這節(jié)課上到這里，你還想知道什么？
4．打示資料：散讀。
5．這節(jié)課后，你想給自己留一項什么作業(yè)？
