課題： 《太陽(yáng)》
授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
授課時(shí)間： 年 月 日
備課時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文的內(nèi)容，了解太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)，體會(huì)它與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生了解大自然、學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、作比較、打比方等介紹太陽(yáng)的說(shuō)明方法，體會(huì)運(yùn)用這些說(shuō)明方法的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：了解太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字、做比較、打比方等說(shuō)明方法并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
課前準(zhǔn)備：多媒體電教
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示課件，播放《后羿射日》的故事。
2、天上的太陽(yáng)到底能不能被射下來(lái)呢？引導(dǎo)學(xué)生交流課前查找的有關(guān)太陽(yáng)的資料。
[為學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的課堂，讓學(xué)生在課前通過(guò)上網(wǎng)、看課外書(shū)知道的有關(guān)太陽(yáng)的課外知識(shí)得到了交流。]
3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的課文，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)有更多的了解。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知課文。
1、自由讀課文。 2、通過(guò)閱讀，你讀懂了什么？
3、識(shí)字檢測(cè)：（1）同桌互相聽(tīng)讀新認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。（2）“開(kāi)火車”。（3）“找朋友”：老師說(shuō)生字，學(xué)生舉字卡。
[培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路，并設(shè)計(jì)互動(dòng)的平臺(tái)，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況。]
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、精讀課文第一部分，感悟太陽(yáng)的特點(diǎn)。
1、太陽(yáng)公公聽(tīng)說(shuō)我們要了解它，很高興，特意趕來(lái)了，你們聽(tīng)――（課件播放：初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，光彩奪目的畫(huà)面和太陽(yáng)公公說(shuō)話的錄音。）“同學(xué)們，我離你們很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，我很大、很大，我的溫度很高、很熱。聽(tīng)了我的自我介紹，你們了解清楚了嗎？”（指名說(shuō)）
2、太陽(yáng)公公沒(méi)有說(shuō)清楚它到底有多遠(yuǎn)、多大、多熱。你們能不能扮演太陽(yáng)公公作一番詳細(xì)的自我介紹？
3、自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)清楚的，用“――”劃出有關(guān)句子，并根據(jù)自己的興趣選一個(gè)自己最喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
4、分組交流。
�。ㄏ雽W(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。）
[學(xué)生在對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上有了選擇性，這樣他們不僅樂(lè)意去學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。]
5、匯報(bào)。
�。�1）把自己當(dāng)成太陽(yáng)公公向大家介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)。
[用擬人手法復(fù)述課文，激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望；學(xué)生在吸收課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一定程度的再創(chuàng)作，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。]
�。�2）結(jié)合自我介紹，做練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出說(shuō)明方法，體會(huì)作者用列數(shù)字和作比較、打比方的方法，說(shuō)明太陽(yáng)“遠(yuǎn)、大、熱”的特點(diǎn)，寫(xiě)得生動(dòng)、真切。）
�、偬�(yáng)離我們有（三萬(wàn)萬(wàn)里）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)，也要飛（二十幾年）。
�、冢ㄒ话偃f(wàn)）個(gè)地球才能抵得上（一）個(gè)太陽(yáng)。
�、厶�(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)（大火球）。
④太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有（六千）度，中心溫度是表面溫度的（三千）倍。
[培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在閱讀中去尋找答案。]
三、品讀欣賞第二部分，體會(huì)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系
1、雖然太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，但是和我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切。請(qǐng)同學(xué)們用心讀一讀課文，找出最能表現(xiàn)太陽(yáng)與與人類關(guān)系密切的一句話。（學(xué)生練讀、匯報(bào)讀）
2、這只是作者的總體感受，那課文又是怎樣具體寫(xiě)出太陽(yáng)與人類關(guān)系的呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4―7自然段�？纯茨阕x懂了什么？（學(xué)生自由讀書(shū)，鼓勵(lì)動(dòng)筆劃重點(diǎn)句，寫(xiě)批注）
3、四人小組交流。
4、全班交流。
先用上“太陽(yáng)與人類有密切的關(guān)系”來(lái)簡(jiǎn)單概括，再選擇“有了太陽(yáng)……”，“如果沒(méi)有太陽(yáng)……就……”，“因?yàn)?hellip;…”等句式匯報(bào)。
5、指導(dǎo)有感情地讀句子，突出太陽(yáng)與人類密切的關(guān)系。
6、現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究太陽(yáng)與人類關(guān)系的專家啦，我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下你們了解太陽(yáng)與人類的關(guān)系，誰(shuí)愿意接受采訪？
[興趣是最好的老師。在學(xué)生充分自學(xué)討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生挑自己最感興趣的、感觸最深的進(jìn)行全班交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果好。]
四、提升感悟，交流體會(huì)。
太陽(yáng)與人類有這么密切的關(guān)系，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？
五、練習(xí)寫(xiě)生字，寫(xiě)完后組織小組評(píng)議。
六、自選作業(yè)：
1、以太陽(yáng)自述的形式向家長(zhǎng)介紹今天所學(xué)。
2、搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，以“太陽(yáng)”為主題做一張手抄報(bào)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
遠(yuǎn) 大 熱
太陽(yáng)
與人類關(guān)系密切
