學習目標：

　　1、閱讀《春姐姐》認識”去、綠、魚、曲“四個字

　　2、學習韻母ü和整體認讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會讀帶四聲的ü和yu。

　　3、繼續(xù)練習四聲的讀法

　　教學準備：ü及帶四聲ü的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。

　　教學設計：

　　教學過程

　　一、認字

　　1、談話導入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。

　　今天我們就一起來學習一首關于春天的兒歌。

　　2、讀《春姐姐》這首兒歌

　　（1）讓學生利用已有的識字基礎自己試讀（如果學生不能完整地讀兒歌，則問：你認識哪些字，把自己認識的字畫下來，給同學們讀一讀）。

　�。�2）指名讀兒歌

　　（3）領讀

　�。�4）分組讀

　�。�5）齊讀，并背誦下來

　　3、在讀兒歌的基礎上，認識四個字”去、綠、魚、曲“。

　�。�1）在兒歌中認字

　�。�2）讀生字卡

　　（3）讓學生用這些字說一些詞語，或說一句話

　　二、學習韻母ü

　　1、老師把”去、綠、曲“三個字的拼音寫上。

　　2、學生觀察這幾個音節(jié)，哪部分是一樣的。

　　3、師指出：“去、曲”的兩個音節(jié)中聲母q后面也是ü，只是ü。碰到聲母q后，上面的兩點要去掉（小ü見了q脫下帽子行個禮）。

　　4、繼續(xù)練讀四聲。

　　5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學生自己想辦法記憶ü的字形

　　三、學習整體認讀音節(jié)yu

　　1、認識yu

　�。�1）師講故事出示：韻母ü看見大y帶小I去公園玩，就對大y說：“我也想跟你去公園玩。”大y說：“好吧，我?guī)�你去�?rdquo;小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認讀音節(jié)yu。

　�。�2）在這個整體認讀音節(jié)里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。

　　2、練習四聲。（反復讀，體會四聲中聲調的變化）

　　3、鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。

　　4、指導書寫u和yu。

　　　設計意圖

　　從學生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。

　　在反復誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。

　　不斷再現(xiàn)這幾個字，使學生在語言環(huán)境中反復識記。

　　在識字的基礎上，體會韻母的發(fā)音。

　　由學生感興趣的故事出發(fā)引出整體認讀音節(jié)使學生在輕松的氛圍中學習語文。

　　繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。