教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

　　2．正確流利地朗讀課文，初步感受對(duì)子的韻律美。

　　3．有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“貌”的認(rèn)讀，“母”的書寫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　家校聯(lián)系冊(cè)（在家做個(gè)好孩子）

　　主要教學(xué)法：

　　聯(lián)系生活實(shí)際

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。那么，在家中怎樣才能做一個(gè)好孩子呢？

　　二、初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音。

　　2、在課文中找出生字，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多讀幾遍。

　　3、師生正音。

　　4、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　三、讀文識(shí)字

　　1、用“生字列車”的方式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字。

　　懂禮貌--父母教--認(rèn)真聽--做錯(cuò)事--改正--愿--洗碗筷--掃庭院--人人夸

　　2、合作學(xué)習(xí)生字。

　　（1）自由認(rèn)讀。

　�。�2）排長檢查。

　　3、讀課文，把生字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。

　�。�1）出示課文，鞏固生字。

　�。�2）小組內(nèi)交流：怎樣才能把課文讀得更美呢？小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

　　四、小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　�。�1）抽讀生字詞卡片，鞏固生字。

　�。�2）指名讀課文。

　　二、課文教學(xué)

　　1、課件：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子？

　　2、用自豪的語氣朗讀。

　　3、長輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢？

　　4、有哪幾句你讀不懂的？

　　5、你從文中讀懂了什么？

　　6、你能給短文起個(gè)題目嗎？

　　7、自讀全文。

　　8、用多中方式讀課文。

　　三、寫字教學(xué)

　　1、出示田字格中的生字：“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”，學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)觀察占格位置，學(xué)生觀察每一筆的占格位置。

　　3、范寫、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)學(xué)生寫字情況，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

　　四、小結(jié)

　　作業(yè)布置：1、給6個(gè)生字組詞。

　　2、把課文讀給同學(xué)聽，相互評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)情況：1、“母”的筆順還有同學(xué)沒有掌握。

　　2、“原”的拼讀還有同學(xué)讀不準(zhǔn)。

　　課后反思：

　　1、這篇課文與三字經(jīng)的形式相同，給了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)課文的興趣，三字經(jīng)是我們上個(gè)學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生背誦過的，這一次，也讓我們把它復(fù)習(xí)了一遍。因?yàn)橛辛诉@個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)生在朗讀的指導(dǎo)上，就輕松多了。也就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)興趣，在對(duì)課文的理解上，學(xué)生參與的熱情很高，不論是討論自己已經(jīng)讀懂的，還是討論沒有理解的，他們都能很好的交流。在表演朗讀時(shí)，更是體現(xiàn)了他們不凡的才能。

　　2、在識(shí)記生字時(shí)，同學(xué)們能用已經(jīng)掌握的方法，主動(dòng)識(shí)記，如加一加，減一減，字與字搭配等，不僅學(xué)了新字，還復(fù)習(xí)鞏固了原來的知識(shí)。