教學要求

　　　1．學會14個生字和8個詞語，認識3個字，會用“多么”說句子。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．知道我們的祖國地域遼闊，景色優(yōu)美，熱愛偉大的祖國。

　　　教學重點、難點　

　　學習生字新詞，讀懂句子。

　　　課前準備　

　　生字卡片，三處景色的放大圖，中國地圖。

　　教學時間：

　　2課時

　　　教學過程　

　　一、談話，導入新課。

　　學上一課書時，大家在地圖上看到了長江、黃河，你們找過我們XX市在哪兒呢？

　　出示中國地圖，指導出XX市。

　　我們XX市那么大，在地圖上只是一個點。

　　那么，我們的祖國有多大呢？

　　揭示課題：識字學詞學句（一）第3課

　　二、看春景圖，學詞讀句。

　　老師帶來了三幅圖，都是描繪春天景色的，想看嗎？

　　（1）出示第一幅圖。

　　這是大興安嶺春天的景色，大興安嶺在哪兒呢？在地圖上指出，并出示詞卡“大興安嶺”。認讀詞語，注意讀準“興、嶺”。

　　大興安嶺這會兒是什么景象？（觀察畫面，如果有活動幻燈片或錄像帶顯示動態(tài)，更好。）

　　出示：“雪花還在飛舞”，認讀詞語，再與“大興安嶺”連起來讀。

　　介紹大興安嶺：在我國的東北。這里冬天特別寒冷，冬季很長，別處已經進入春季，這里還下雪呢！

　�。�2）出示第二幅圖。

　　圖上畫的是什么地方？（引導學生仔細觀察，從江水、大橋，江岸看出是長江兩岸。）

　　出示詞卡“長江兩岸”，指出它在地圖上位置。

　　長江兩岸春天有什么景象？從哪里可以看出來？（重點觀察樹木的變化）出示：“柳枝已經發(fā)芽”，讀詞，讀句，注意“柳、枝、經”的讀音。

　�。�3）出示第三幅圖。

　　能認出這幅圖上的地方嗎？出示詞卡“海南島”，并放在地圖上。讓學生知道其位置，認讀詞語。

　　介紹海南島：在我國的南方，這里即使到了冬季，仍然溫暖如春。等到北方進入春天，那里已經很熱了。所以這會兒，島上是什么景象呢？出示：“到處盛開著鮮花”。讀詞，讀句，注意讀準“處、盛、鮮”。

　　（4）小結：同樣是春天，三個地方的景色大不相同。大家把短文的前三行連起來讀一讀。先各自試讀，再指名讀、齊讀。）

　　2．啟發(fā)思考、質疑。

　　讀了這個長句子，看了三處不同的景色，你們有什么問題想問嗎？（如：怎么三個地方的春季相差那么大？）

　　3．讀懂第二句話。

　�。�1）再次觀察大興安嶺、長江兩岸和海南島在地圖上的位置，了解我國從北到南相距遙遠，所以雖然同處春季，氣侯差別很大，從這里可以看出：我們的祖國多么廣大。（出示句子）

　�。�2）比較句子，感知“多么”的語意。

　　我們的祖國廣大

　　我們的祖國多么廣大。（表達出對祖國廣大的自豪與贊嘆。）

　�。�3）有感情地朗讀第二句話。

　　三、小結課文內容，指導朗讀

　　1．小結：課文從北到南講了春天，我國南北氣侯和景色的差異，說明我們祖國的領土很大。

　　2．范讀課文。

　　要求學生一邊聽范讀，一邊想象剛才看過的畫面，感受祖國的廣大，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

　　3．自讀體會，練習背誦。

　　4．檢查朗讀、背誦情況。（指句-集體）

　　四、認讀生字新詞。

　　1．認讀不注音的詞語。（詞語表中的8個詞語）

　　2．認讀要求學會的生字，并口頭組詞。

　　3．認讀只要求會認的字。