教學(xué)要求　

　　正確拼讀音節(jié)，看圖選音節(jié)填空；復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的同偏旁的字；區(qū)別形近字；鞏固要求會(huì)認(rèn)的字；能正確地搭配詞語(yǔ)；正確朗讀短文；能按先橫后豎的筆順規(guī)則寫(xiě)字。

　　　課前準(zhǔn)備　

　　1．音節(jié)、詞語(yǔ)卡片。磁心小黑板。

　　2．投影片或掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　　教學(xué)過(guò)程　

　　點(diǎn)擊放大

　　一、引入新課

　　這節(jié)課我們練習(xí)《復(fù)習(xí)一》的內(nèi)容。

　　板書(shū)：復(fù)習(xí)一

　　二、練習(xí)第一題：看圖選音節(jié)填空

　　1．出示音節(jié)卡片，指導(dǎo)名拼讀。

　�。ㄆ醋x后把卡片放在磁性黑板上。）

　　2．出示與課本插圖相同的投影片或掛圖。

　　仔細(xì)看看這幅圖，圖上有什么？（老師用教桿指小鳥(niǎo)、小河、阿姨、桃樹(shù)不必讓學(xué)生

　　回答。）誰(shuí)能把這四張卡片分別放在四個(gè)括號(hào)里？（指名一人。其他同學(xué)在書(shū)上完成第一題。提醒大家抄寫(xiě)音節(jié)時(shí)不要丟掉調(diào)號(hào)。）

　　3．訂正。

　　二、練習(xí)第二題：寫(xiě)出帶有下面偏旁的字

　　1．指名讀題目，講清要求。（要求把學(xué)過(guò)的帶有“三點(diǎn)水旁”、“木字旁”、“草字頭”三種偏旁的字寫(xiě)在花瓶上面的花朵里。每種寫(xiě)三個(gè)。）

　　2．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。（寫(xiě)在書(shū)上）

　　3．訂正。

　　指句讀一讀自己所寫(xiě)的字。老師小結(jié)：帶有“三點(diǎn)水旁”的字一般和水有關(guān)系；帶有“木字旁”的字一般和樹(shù)木有關(guān)；帶有“草字頭”的字多與花草、蔬菜有關(guān)。）

　　參考答案：

　　三點(diǎn)水旁--江、河、湖、洋

　　木字旁--桃、枝、村

　　草字頭--苗、草、花、蘋(píng)、芽

　　四、練習(xí)第三題：讀一讀，比一比，再口頭組詞語(yǔ)

　　1．指名讀題目。

　　2．看右邊的輔助圖，共同辨析“鳥(niǎo)”和“島”。

　�。�1）指名讀這兩個(gè)字。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方和不同的地方。

　　鳥(niǎo)和“島”都有部件“”。不同的地方是“島”把“鳥(niǎo)”的最后一橫換成了“山”。另外，這兩個(gè)字的讀音也不同。

　　（3）口頭組詞語(yǔ)（不做書(shū)面練習(xí)）。

　　鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩、百靈鳥(niǎo)。

　　島：海島、青島、海南島。

　　3．用同樣方法練習(xí)其他三組字。

　　“牙”和“芽”音相同，“芽”比“芽”多個(gè)草字頭。

　　“平”與“蘋(píng)”讀音相同，“蘋(píng)”比“平”多個(gè)草字頭。

　　“己”和“已”音不同，“己”不封口，“已”半封口。

　　4．口頭組詞語(yǔ)。

　　牙：牙齒、牙刷、牙膏。

　　芽：發(fā)芽、豆芽、嫩芽。

　　平：平生、平地、平原。

　　蘋(píng)：蘋(píng)果。

　　已：自己、舍己為人。

　　已：已經(jīng)、早已。

　　五、練習(xí)第四題：讀一讀

　　1．出示小黑板。

　　柳枝魚(yú)缸電腦母親節(jié)

　　雄偉飛舞盛開(kāi)一束鮮花

　　2．指名認(rèn)讀，要求讀得正確。

　　六、練習(xí)第五題：照樣子連一連，讀一讀

　　1．指名讀題目，再讀一讀句子：媽媽已經(jīng)走了

　　2．觀察圖：說(shuō)一說(shuō)：桃花、小鳥(niǎo)、山羊已經(jīng)怎樣了？（口頭回答：桃花已經(jīng)開(kāi)了。小鳥(niǎo)已經(jīng)飛了。山羊已經(jīng)跑了。）

　　3．在書(shū)上連線。

　　4．訂正。指名讀一讀

　　七、練習(xí)第六題：讀一讀

　　1．自己小聲練習(xí)讀。提醒學(xué)生注意逗號(hào)、句號(hào)要停頓。

　　2．指名讀。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生背誦（不作為統(tǒng)一要求）。