一． 課文特點：

　　這篇課文介紹了威尼斯的重要交通工具---小艇，是從小艇的樣子﹑船夫的駕駛技術和小艇的作用這三方面介紹的，展現出威尼斯這個水上城市的風土人情。

　　二． 教學目標：

　　1． 使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。

　　2． 給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3． 學會生字新詞，理解詞語。能寫出"倒退﹑散開﹑筆直﹑靜寂"等詞的反義詞。

　　4． 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　5． 朗讀課文，背誦第四自然段。

　　三． 教學重點：

　　1． 學習合并幾層意思歸納段意。

　　2． 認識小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的風土人情。

　　四． 教學難點：學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　五． 教學安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1. 學會生字新詞，理解詞語。

　　2. 初讀課文，了解內容。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬� 談話引入：

　　1．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為"橋城"﹑"百島城"嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現在我們就出發(fā)吧！

　　2．投影顯示，介紹威尼斯： 威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具。

　�。ò鍟�：13 威尼斯的小艇 ）

　　（二） 初讀課文，根據書后預習題自學：

　　1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？

　　2．看注釋或查字典理解下面詞語的意思。 英尺 船梢 簇擁 嘩笑 殘破 矗立 停泊 威尼斯 操縱自如

　　3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。

　　4．想想每個自然段的主要內容。

　�。ㄈ�） 檢查自學效果：

　　1． 指名讀準生字表的字音，判斷難點字的偏旁。

　　尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 貨（ 貝 ） 矗（ 十 ） 殘（ 歹 ）

　　2． 巧用心，記住以下幾個字的字形。

　　艄：與"捎﹑梢﹑消﹑悄"換偏旁記憶。

　　殘：與"錢﹑淺﹑線" 換偏旁記憶。

　　矗：由三個"直"組成。

　　3． 查字典理解個別生字（縱﹑嘩﹑矗﹑殘）的意思。

　　嘩：喧嘩；喧鬧。

　　矗：直立；高聳。

　　殘：不完整；殘缺。

　　4． 齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。

　　嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。

　　矗立：高聳﹑直立。

　　簇擁：（許多人）緊緊圍著。

　　沉寂：十分寂靜。

　　殘破：殘缺破損。

　　停泊：（船只）停留。

　　操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。

　　5． 指名讀課文，說說每個自然段的主要內容。

　　6．自由正確朗讀課文。

　�。ㄋ模� 作業(yè)：1.抄寫生字。

　　2.熟讀課文，根據課后閱讀思考自學課文內容。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的風土人情。

　　2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意。

　　3．朗讀課文。

　　教學過程：

　　（一） 讀課文，理清思路：

　　1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用"---"標出。

　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么？它在文中有何作用？

　�。�明確：內容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--總起全文，點明中心 ）

　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？

　　4．討論分段： 樣子 （明確： *﹤1﹥ *﹤2-3﹥ *﹤4﹥ *﹤5-6﹥ 板書 船夫技術好 作用 ）

　�。ǘ�） 學習課文第二段：

　　1．默讀2-3自然段，思考：小艇是什么樣的？用"～～"標出。

　　2．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特 內部舒適）

　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？

　　4．指名分讀2-3自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關系？

　　* 小艇的樣子奇特。

　　* 坐在船艙里面感到很舒適。 并列關系 （投影顯示）

　　5．師：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。）

　　6．總結：通過剛才的練習，同學們會發(fā)現合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。

　�。ㄈ�） 學習課文第三段：

　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用"---"標出。

　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用"（ ）"標出。

　　3．討論學習： （明確：課文先概括地寫出在"速度極快，來往船只很多"的情況下，船夫"總能操縱自如"。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。）

　　4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？

　�。ㄋ模� 自學課文第四段：

　　1．出示提示，默讀自學：（投影顯示）

　　* 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？

　　* 想象還有哪些人坐小艇去干什么？

　　* 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？

　　2．集體討論，明確：

　　* 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家

　　* 關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。

　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？

　　（段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。 ）

　�。ㄎ澹� 總結全文：

　　1．快速瀏覽課文，

　　思考：為什么說威尼斯的小艇"等于街頭的汽車"？

　　（板書：重要的交通工具 ）

　　2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？

　　3．小結： 細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。

　�。�六）作業(yè)：

　　1.抄寫詞語并復習。

　　2.朗讀課文,背誦并抄寫第四自然段。

　　第三課時

　　教學目標:

　　1. 朗讀課文,背誦第四自然段。

　　2. 完成書后練習。

　　3. 學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話。

　　教學過程：

　　（一） 朗讀課文，檢查背誦：

　　1．指名分讀課文，回憶如何給課文分段，說出第二﹑四段的段意。 2． 齊讀課文第四自然段。

　　3．自由背第四自然段--＞二人互背--＞指名背--＞齊背

　　4．完成按原文填空：

　　船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。

　　5. 聽寫詞語.

　�。ǘ�） 完成書后練習：

　　1．寫出下列詞語的反義詞： 倒退---前進 筆直---彎曲 散開---聚集 靜寂---喧鬧

　　2．學習第四自然段的寫法，以"* * * 最講衛(wèi)生"或"* * * 行動最敏捷"為重點句，練習寫一段話。

　　要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體。

　　例：在家里穿衣服 “* * * 最講衛(wèi)生”在學校 怎么做 或 吃飯 在公共場所 洗澡 學習時 "* * * 行動最敏捷" 游戲時 勞動時 。

　　3．完成語訓的有關習題。

　　（三） 作業(yè)：

　　1.完成本課有關作業(yè).

　　2.背誦第四自然段。

　　課后練習：

　　1．寫出下列字的讀音：

　　艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ）

　　2．判斷下列字的偏旁部首：

　　尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ）

　　3．組詞：

　　尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ）

　　泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線（ ）

　　4．寫出下列詞語的反義詞：

　　倒退--- 筆直--- 散開--- 靜寂---

　　5．填空并完成練習：

　　船夫的（ ）特別好。在河上行船的時候，（ ），來往（ ），他總能（ ），毫不（ ）。在（ ）的時候，他（ ），在（ ）的時候，他（）。我們看是（ ）的地方，（ ）能夠穿過去，而且（ ），兩邊的（ ）飛一般地（ ）。我們的眼睛（ ），不知（ ）。

　　* 用"===="標出這段話的重點句。

　　* 分層并說出層與層之間的關系。