今天，我對(duì)Sam發(fā)火了。因?yàn)樗�這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的講義和做習(xí)題不是很積極，效率很低。

　　分析一下，意識(shí)到，我們犯了個(gè)錯(cuò)誤。實(shí)際上老師讓我們家長(zhǎng)記錄上課內(nèi)容，下課后幫著孩子按照我們大人記錄的內(nèi)容去復(fù)習(xí)，這種方法是不對(duì)的。因?yàn)�，孩子上課時(shí)就不會(huì)去積極想，不明白地也不會(huì)去尋思，反正課后還有家長(zhǎng)輔導(dǎo)。而且也不會(huì)主動(dòng)去記筆記。

　　我決定，從下周開始，再也不帶著Sam按照我記得筆記去復(fù)習(xí)了。應(yīng)該讓他自己獨(dú)立完成作業(yè)，如果有不懂的地方再來(lái)問(wèn)我。不能再讓他看我記的東西，我可以給他提示，但是一定要他自己上課盡量能搞懂。還有，我也有責(zé)任，自從想讓Sam考仁華學(xué)校以后，我就幾乎有點(diǎn)接近瘋狂地讓孩子圍繞著考試來(lái)學(xué)習(xí)。實(shí)際上是錯(cuò)誤的。孩子應(yīng)該先把奧數(shù)課本扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)完，能夠把奧數(shù)課本上的例題、習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題搞懂，還能舉一反三，配套作些練習(xí)，我覺(jué)得足夠了。能否上仁華和尖子班都是次要的，這不能做為目的，只能作為完成過(guò)程后的檢驗(yàn)手段。

　　而且，我們達(dá)成共識(shí)，奧數(shù)學(xué)習(xí)實(shí)際上不能成為數(shù)學(xué)的代名詞�，F(xiàn)在這種奧數(shù)就是——讓小學(xué)低年級(jí)孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓后者又繼續(xù)超前學(xué)習(xí)初中甚至高中的數(shù)學(xué)知識(shí)。但是，真能增長(zhǎng)數(shù)學(xué)分析能力的不多。而且真的把知識(shí)點(diǎn)搞明白的也不多。否則，奧數(shù)已經(jīng)創(chuàng)辦了十幾年了，到現(xiàn)在也沒(méi)有培養(yǎng)出多少數(shù)學(xué)家吧，倒是有不少考上名校數(shù)學(xué)系的，現(xiàn)在又繼續(xù)來(lái)教孩子奧數(shù)，僅此而已。難道數(shù)學(xué)就是孩子學(xué)習(xí)的全部嗎？難道孩子廣泛閱讀課外書，了解中國(guó)文化，了解中國(guó)的科學(xué)知識(shí)，從小樹立獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)不重要嗎?難道學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)可以學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，看懂國(guó)外的經(jīng)典文獻(xiàn)不重要嗎？奧數(shù)的學(xué)習(xí)目的，目前為止就是為了進(jìn)人大，進(jìn)北大附中和清華附中等等所謂的重點(diǎn)中學(xué)。進(jìn)去以后呢？孩子該怎么樹立自己的目標(biāo)？沒(méi)有了奧數(shù)的數(shù)學(xué)，還能吸引孩子去學(xué)好功課嗎？沒(méi)有了數(shù)學(xué)比賽還能夠讓孩子再喜歡數(shù)學(xué)嗎？

　　我們也認(rèn)為現(xiàn)在的奧數(shù)學(xué)習(xí)是很急功近利的。我們不會(huì)拒絕這個(gè)潮流，那樣太傻，不識(shí)時(shí)務(wù)。但是，我們也不會(huì)一味地迎合潮流。我們還是要有自己的想法兼顧這個(gè)潮流的比較好。

　　所以，我們還會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)Sam閱讀大量的課外書，喜歡閱讀，喜歡中國(guó)文化，喜歡歷史，喜歡地理，喜歡科學(xué)知識(shí)�？傊�，喜歡一切有意思的書籍。現(xiàn)在我們看不出來(lái)他將來(lái)適合做什么，但是我們知道，喜歡讀書的人不會(huì)差的！

　　所以，我們決定，奧數(shù)學(xué)習(xí)把課本知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好，所有課本例題、習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)都認(rèn)真完成，足夠��！