今天，我對Sam發(fā)火了。因為他這幾天來學習的講義和做習題不是很積極，效率很低。

　　分析一下，意識到，我們犯了個錯誤。實際上老師讓我們家長記錄上課內(nèi)容，下課后幫著孩子按照我們大人記錄的內(nèi)容去復習，這種方法是不對的。因為，孩子上課時就不會去積極想，不明白地也不會去尋思，反正課后還有家長輔導。而且也不會主動去記筆記。

　　我決定，從下周開始，再也不帶著Sam按照我記得筆記去復習了。應該讓他自己獨立完成作業(yè)，如果有不懂的地方再來問我。不能再讓他看我記的東西，我可以給他提示，但是一定要他自己上課盡量能搞懂。還有，我也有責任，自從想讓Sam考仁華學校以后，我就幾乎有點接近瘋狂地讓孩子圍繞著考試來學習。實際上是錯誤的。孩子應該先把奧數(shù)課本扎扎實實地學完，能夠把奧數(shù)課本上的例題、習題和練習冊上的習題搞懂，還能舉一反三，配套作些練習，我覺得足夠了。能否上仁華和尖子班都是次要的，這不能做為目的，只能作為完成過程后的檢驗手段。

　　而且，我們達成共識，奧數(shù)學習實際上不能成為數(shù)學的代名詞。現(xiàn)在這種奧數(shù)就是——讓小學低年級孩子提前學習小學高年級數(shù)學內(nèi)容，讓后者又繼續(xù)超前學習初中甚至高中的數(shù)學知識。但是，真能增長數(shù)學分析能力的不多。而且真的把知識點搞明白的也不多。否則，奧數(shù)已經(jīng)創(chuàng)辦了十幾年了，到現(xiàn)在也沒有培養(yǎng)出多少數(shù)學家吧，倒是有不少考上名校數(shù)學系的，現(xiàn)在又繼續(xù)來教孩子奧數(shù)，僅此而已。難道數(shù)學就是孩子學習的全部嗎？難道孩子廣泛閱讀課外書，了解中國文化，了解中國的科學知識，從小樹立獻身科學事業(yè)不重要嗎?難道學好英語，將來可以學習國外先進技術，看懂國外的經(jīng)典文獻不重要嗎？奧數(shù)的學習目的，目前為止就是為了進人大，進北大附中和清華附中等等所謂的重點中學。進去以后呢？孩子該怎么樹立自己的目標？沒有了奧數(shù)的數(shù)學，還能吸引孩子去學好功課嗎？沒有了數(shù)學比賽還能夠讓孩子再喜歡數(shù)學嗎？

　　我們也認為現(xiàn)在的奧數(shù)學習是很急功近利的。我們不會拒絕這個潮流，那樣太傻，不識時務。但是，我們也不會一味地迎合潮流。我們還是要有自己的想法兼顧這個潮流的比較好。

　　所以，我們還會繼續(xù)鼓勵Sam閱讀大量的課外書，喜歡閱讀，喜歡中國文化，喜歡歷史，喜歡地理，喜歡科學知識�？傊�，喜歡一切有意思的書籍�，F(xiàn)在我們看不出來他將來適合做什么，但是我們知道，喜歡讀書的人不會差的！

　　所以，我們決定，奧數(shù)學習把課本知識扎扎實實地學好，所有課本例題、習題和練習冊上的練習都認真完成，足夠��！