教學目標

　　1．認識本課5個生字；

　　2．有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染；

　　3．初步學習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。

　　教學重點：通過關心群眾碾米和給群眾送茶水等內容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風；初步學習通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　在電影電視中，我們常常看到我軍每到一地，都要主動為當?shù)乩习傩兆鲈S多事。因為共產(chǎn)黨所領導的軍隊是為人民利益而戰(zhàn)斗的。這是我們能戰(zhàn)勝所有敵人的法寶之一。今天我們學習的課文就是毛主席在花山的幾個故事。

　　二、檢查預習

　　1．學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

　　2．這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？

　　三、進一步自學，深入理解課文

　　1．用小黑板提出自學要求：

　�。�1）毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務？

　�。�2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？

　�。�3）毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？

　�。�4）課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？

　　2．學生按自學思考題自學，教師巡視輔導。

　　3．同桌討論。

　　四、全班交流

　　1．毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務？

　�。�毛主席交給警衛(wèi)員兩項任務：一是“盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米”；二是讓炊事員每天給鄉(xiāng)親們沏一桶茶水。）

　　2．毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？

　�。�毛主席很細心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。）

　　3．毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？

　�。�毛主席說服警衛(wèi)員時，一共講了三層意思：一是進行革命必須依*群眾的支持；二是“我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。）

　　4．課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？

　�。ㄗ詈笠痪湓捳f明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能聽到過有關毛主席關心人民群眾的一些傳說，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這出說明了毛主席及其領導的革命隊伍已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深入人心了。）

　　五、引導體會課文的詳略

　　課文中哪些內容寫得詳細？哪些寫得簡略？為什么這樣安排?

　�。�碾米、送茶和替母女倆推碾子寫得詳細。因為這些內容突出了毛主席關心群眾、處處為群眾著想這一中心。）

　　六、通過這一課學習，你受到了什么啟發(fā)？

　　七、作業(yè)

　　有感情朗讀課文。

　　八、板書設計

　　毛主席在花山

　　請 碾米； 　　　　勸 喝茶； 　　　　　幫 推碾

　　關心群眾，為群眾著想