教學(xué)目的
1理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過語言文字展開想象，體會(huì)草原的自然風(fēng)光。
2有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，學(xué)會(huì)積累語言。
3在草原自然美與人情美的感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族大團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生通過語言文字展開想象，體會(huì)草原上優(yōu)美的自然風(fēng)光，和蒙古族同胞的熱情好客，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。會(huì)品味、積累語言。
教學(xué)過程
1導(dǎo)入：同學(xué)們，你到過草原嗎？在電視、電影中見過草原嗎？誰愿意把你的親身經(jīng)歷向我們大家介紹一下？
2請(qǐng)同學(xué)們打開書自由朗讀課文，把你喜歡的段落好好地讀一讀，想一想，你為什么喜歡這一段？
3有感情地朗讀你最喜歡的段落，可以讀給你周圍的同學(xué)聽。
4引導(dǎo)學(xué)生感受草原優(yōu)美的自然風(fēng)光。（你把自己喜歡的段落讀給我們大伙聽聽好嗎？）
⑴指名學(xué)生讀文章的第一自然段。
�、颇阍鯓永斫�“明朗”“渲染”“一碧千里”“茫茫”“勾勒”“翠色欲流”？
�、钦l再來讀一讀？(指名多個(gè)同學(xué))
�、饶阕x什么了？同學(xué)們你們又聽出什么了？談?wù)勛约旱捏w會(huì)。(指名多個(gè)同學(xué))
�、晌闹星‘�(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，請(qǐng)同學(xué)們找一找比喻句。說一說這樣寫的好處。
�、拭鎸�(duì)作者筆下這么優(yōu)美的景色，你想說些什么？想做些什么？
5引導(dǎo)學(xué)生感悟草原人民的熱情好客。
�、拍阏J(rèn)為蒙古族同胞熱情好客嗎？你是從哪里看出來的？(指名多個(gè)同學(xué))
⑵通過讀文，你了解了多少蒙古族同胞的風(fēng)俗習(xí)慣？(指名多個(gè)同學(xué))
�、谴舐曌x一讀你認(rèn)為好的段落或句子，可以讀給同座聽，前后座聽。
�、韧瑢W(xué)們你怎樣理解“迂回”“群馬疾馳”“襟飄帶舞”的意思，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，有感情地朗讀。
�、蓮淖髡吲c蒙古族同胞見面時(shí)的情景中你體會(huì)到了什么？
�、拭晒抛逋绾握写覀兊�？你有什么體會(huì)？
6揭示中心，出示：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”你怎樣理解這句話？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
7同學(xué)們，學(xué)到這兒，你領(lǐng)略到草原的大和美了嗎？你體會(huì)出了蒙古族人民的熱情好客了嗎？本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢？你能想一想，說一說嗎？
