學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美。

　　3.能展開想象，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┘と�，引入新課

　　1.小朋友，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見這個(gè)字想到什么？

　　2.做“一字開花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎？你看到了什么？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。

　�。ǘ�）初讀，了解短文

　　1.同學(xué)們，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ械脑谂恼�；有的在尋找春天；有的在唱歌。�?/p>

　　師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在歌唱春天，歌頌美好的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2．出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音。

　　(1)板書課題：1．柳樹__了

　　(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹怎么啦？(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去？(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)

　　(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字？下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)

　　3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。

　　(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？(春雷跟柳樹說(shuō)話，柳樹就醒了)教師板書：說(shuō)話醒了

　　①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹春雷

　�、诖豪自鯓痈�柳樹說(shuō)話，小柳樹睡醒了又是什么樣？你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎？

　　(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦？分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。

　　①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了

　　春風(fēng)梳頭柳梢綠了

　　春燕捉迷藏柳絮飛了

　　（3）春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最后一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么？

　�、冽R讀第五小節(jié)。

　�、谡�(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦？教師板書：柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了。

　　③哪些同學(xué)愿意跟柳樹做朋友站起來(lái)，看著板書背一背。

　　(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢？

　�。▽W(xué)生自由說(shuō)）

　�。�5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧！(自由讀)

　　(三)鞏固生字，寫好字

　　1．看板書再讀詞。

　　2．指導(dǎo)書寫。

　�、偻瑢W(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)

　　②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)？(言字旁)

　　③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。

　�、苊杓t。

　　⑤自己練寫，老師巡視。

　　⑥成果展示。

　　(四)板書設(shè)計(jì)

　　1柳樹醒了

　　春雷說(shuō)話柳樹醒了

　　春雨洗澡柳枝軟了

　　春風(fēng)梳頭柳梢綠了

　　春燕捉迷藏柳絮飛了

　　柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了

　　(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、背誦課文。

　　2、寫好“說(shuō)、話”兩個(gè)字。