第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：

　　（一）卡片抽讀生字。

　�。ǘ�）認(rèn)讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

　　二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

　�。ㄒ唬┻^渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們?cè)賮碜x讀《火車的故事》會(huì)讀明白些什么呢？

　�。ǘ�）學(xué)生各自放聲讀課文，思考。

　　注：一定要給學(xué)生充足的時(shí)間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自現(xiàn)。

　�。ㄈ�）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。

　　注：學(xué)生可能會(huì)讀明白

　　1、小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快......

　　2、火車是很長(zhǎng)很長(zhǎng)的，是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動(dòng)的......

　　3、我們課文中講到的有關(guān)火車的知識(shí)都是小明自己查了許多書，才明白的。

　　4、我國(guó)正在修建世界最高的鐵路......

　　5、小明夢(mèng)見自己成了火車司機(jī)......

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，探究感悟：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這些是小朋友讀明白的，那對(duì)與這個(gè)故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

　　2、針對(duì)質(zhì)疑問難，組織討論、引導(dǎo)理解，感悟。

　　注：預(yù)設(shè)

　�。�1）‘鼓勵(lì)’什么意思？

　　對(duì)策：①請(qǐng)小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會(huì)理解鼓勵(lì)的。讀一讀，說一說，議一議。

　�、诼�(lián)系教師的鼓勵(lì)性話語(yǔ)加深理解‘鼓勵(lì)’。

　�。�2）‘機(jī)車’是什么？

　　對(duì)策：①看圖，了解機(jī)車，聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道‘機(jī)車’的變化，推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。

　　②讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機(jī)車--內(nèi)燃機(jī)車--電力火車、磁懸浮火車。

　　（3）什么叫‘綠色環(huán)保型’火車？

　　對(duì)策：①讀讀課文第三自然段，想想‘綠色環(huán)保型’火車是指哪些，為什么稱它們是‘綠色環(huán)保型’火車。

　�、谟懻撜f。

　�、壑该�還知道哪些事物也被加上了‘綠色’或‘環(huán)保’或‘綠色環(huán)保’的稱號(hào)。

　　（4）什么叫‘夕發(fā)朝至’？

　　對(duì)策：①說說自己不同的見解。

　�、谧x讀、區(qū)分‘夕發(fā)朝至’‘朝發(fā)夕至’。

　�、圩x課文第四自然段，說說自己的感受和體會(huì)。

　　④自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

　�、蔟R聲朗讀。

　�。�5）“世界屋脊”是什么？

　　對(duì)策：①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找‘屋脊’。

　�、谀悻F(xiàn)在能說說‘世界屋脊’什么意思了嗎？

　�、劭磮D片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏鐵路’的艱難險(xiǎn)阻。

　�。�6）‘創(chuàng)舉’什么意思？

　　對(duì)策：①結(jié)合‘世界屋脊’的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　　②你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受‘了不起’，體會(huì)‘真是’一詞的內(nèi)涵。

　�。ㄎ澹┯懈星榈乩首x課文。

　　三、課外拓展：

　�。ㄒ唬┗疖嚨墓适鲁�了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

　�。ǘ�）鼓勵(lì)學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識(shí)。