課題：4快樂(lè)的節(jié)日

　　課時(shí)：第一、二課時(shí)

　　課型：閱讀課

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“吹、地”等6個(gè)字。

　　2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3.能感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)及歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的磁帶。

　　教學(xué)流程

　　輔助手段

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，看圖入手，導(dǎo)入新課

　　1.板書(shū)“節(jié)日”，你知道一年有哪些節(jié)日？

　　2.板書(shū)“快樂(lè)的節(jié)日”，你感覺(jué)快樂(lè)的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂(lè)的情形嗎？

　　3.出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友為什么那么高興？他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？

　　4.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生感受快樂(lè)節(jié)日的氣氛。

　　自由交流

　　介紹自己感受的快樂(lè)情景

　　看圖說(shuō)話(huà)

　　聽(tīng)歌曲

　　用回憶自己經(jīng)歷過(guò)的事情吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生對(duì)快樂(lè)生活的回憶，放飛學(xué)生想象的翅膀，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一舉多得，為下一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了美好的情境。

　�。ǘ�）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．請(qǐng)小朋友自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。

　　3．出示詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并提醒大家。

　　祝賀祖國(guó)培養(yǎng)幸福勇敢理想度過(guò)希望羽毛

　　4．合作，交流記字方法

　　5．再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

　　自由讀課文

　　朗讀全文

　　提點(diǎn)讀音

　　交流記字方法

　　自由朗讀課文

　　在合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)生字中提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作意識(shí)。

　�。ㄈ�）圖文結(jié)合，感悟課文

　　1.看圖，聽(tīng)老師范讀，聽(tīng)出課文里哪些地方讓你感到快樂(lè)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2.分小組學(xué)習(xí)討論：(1)分節(jié)朗讀，想想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂(lè)？他們看到什么，聽(tīng)到什么，想到什么？(2)你能通過(guò)讀，表達(dá)“紅領(lǐng)巾”快樂(lè)的心情嗎？

　　3..小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂(lè)）

　　看圖聽(tīng)讀

　　說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　分組討論

　　練讀

　　比賽朗讀

　　評(píng)價(jià)

　　對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，讀通課文還是非常重要的一步，應(yīng)舍得花時(shí)間給學(xué)生讀，但要注意以變化的形式吸引學(xué)生去讀。