教學(xué)目標(biāo)：
1．懂得撿到東西要還給失主。
2．能說問話，學(xué)會(huì)使用“您、謝謝”等禮貌用語。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，題目叫做《小兔還桃》，“還”什么意思？在這節(jié)說話訓(xùn)練課中，要求小朋友學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
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1．懂得撿到東西要還給失主。
2．學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地向人問話，能看圖說一段連貫的話。
3．學(xué)會(huì)使用“您、謝謝”等禮貌用語。
�。�1）（出示四幅幻燈圖）小朋友們，仔細(xì)看看圖畫，誰能說說這四幅圖連起來講了件什么事？（小兔把撿到的桃子還給別人。）
�。�2）看圖逐幅練說：
�、俪鍪镜�1幅圖：
a.觀察圖畫，合理想象，說說圖意，注意說清楚，“什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？”（自由說--指名說）
b.小兔拾到桃子，會(huì)怎么想？用小兔的語氣來講。
c.連起來，說說第一幅圖的圖意。
�、诔鍪镜�2幅圖：
a.看圖說說小兔來到什么地方？見到誰？（指名回答，師板書：大樹下啄木鳥）
b.看小兔的表情、動(dòng)作。想想小兔會(huì)怎么對(duì)啄木鳥說呢？（自由說--指名說）[板書：怎么問]
為什么要用上“您”？誰還會(huì)照老師的樣子說一說。
c.啄木鳥會(huì)怎么回答呢？[板書：怎么答]
d.連貫口述，自由講，指名回答，指導(dǎo)評(píng)議。
③小結(jié)學(xué)法，學(xué)習(xí)練說第3幅圖。
剛才練說第2幅圖時(shí)，老師要求小朋友們先仔細(xì)觀察圖畫，再想想小兔來到什么地方？見到誰？怎么問？怎么答？最后連起來說說圖意。下面就請(qǐng)你們照這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)練說第3幅圖。[在位置上同桌互說一一指名說一一評(píng)議（要求同上）]
④練說弟4幅圖：
這個(gè)桃子既不是啄木烏阿姨丟的，也不是老山羊公公丟的，到底是誰丟的呢？（出示第4幅圖）仔細(xì)觀察小猴和小兔的表情動(dòng)作，想想，小狠會(huì)怎么回答？（是我的，小兔妹妹，謝謝您！）[板書：謝謝]“謝謝”可以看出什么？（小猴懂禮貌。）
你能用剛才所講的方法，自己說說第4幅圖的意思嗎？（四人小組練說--指名說--開火車說）
�。�3）四幅圖連起來說：
�、俜中⌒〗M說。
�、谥该现v臺(tái)前說，師生評(píng)議。
�、鄯纸巧硌�。
�。�4）同學(xué)們，學(xué)了《小兔還桃》這個(gè)故事，你喜歡小兔嗎？為什么？（小兔撿到東西還給別人，說話有禮貌，）你撿到別人的東西，應(yīng)該怎么做呢？（行為指導(dǎo)）
a．創(chuàng)設(shè)情境，如果你撿到一支鉛筆，遇到丁了，你會(huì)怎么問？（丁丁，這只鉛筆是您的嗎？）
b.在我們班的小朋友中，哪些小朋友撿到東西還給失主或交公的？（表揚(yáng)班內(nèi)拾金不昧的好孩子。）
（二）總結(jié)談話
�。�1）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么本領(lǐng)？（檢測目標(biāo)）
（2）小結(jié)：是呀，在今天這堂說話課中，我們看懂了四幅圖，學(xué)會(huì)了根據(jù)圖意講故事，還學(xué)會(huì)了問話：“×××，這東西是您的嗎？”和禮貌用語“您、謝謝！”還明白了撿到東西要?dú)w還失主�；丶液�，請(qǐng)你把這個(gè)故事講結(jié)爸爸媽媽或小朋友聽，希望你們也能像小兔那樣說話有禮貌，拾金不昧，做個(gè)好孩子。
[板書]31．小兔還桃
（說話訓(xùn)練）
學(xué)法什么地方見到誰怎么問怎么答
看看大樹下啄木鳥不是
想想草地上老山年××，過東西是您丟的嗎？不是
說說桃樹林小猴子謝謝
