課題：5雨后

　　課時(shí)：第一課時(shí)

　　課型：閱讀課

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　一段音樂、生字卡片

　　教學(xué)流程

　　輔助手段

　　教師活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、激發(fā)想象，揭題

　　1、播放一段音樂（雨聲--漸漸變小，直至沒有；幾聲蟬鳴；孩子們的笑聲、踩水聲）。聽到這些聲音，你想到了什么？讓學(xué)生聯(lián)系聽到的聲音，展開想象。

　　2、雨后，清新的空氣、美麗的景色把孩子們都吸引來了。著名作家冰心奶奶就寫了一首小朋友雨后玩水的小詩。小朋友想讀嗎？

　　3、揭題、板書：雨后

　　想象練說

　　揭題，讀課題

　　用聲音聚焦學(xué)生的注意力，讓聲音喚起學(xué)生對(duì)快樂生活的回憶，讓聲音放飛學(xué)生想象的翅膀，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一舉多得，為下一步學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了美好的情境。

　　二、朗讀體驗(yàn)，激情

　　初讀課文。

　　1、靜靜地聽課文朗讀，現(xiàn)象畫面。

　　2、自由輕聲讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、指名分節(jié)朗讀，相機(jī)正音。如輕聲音節(jié)：“拍拍”“濺起”，兒化音“水花兒”“唇兒”“裙兒”等。

　　4、說說自己的感受。

　　聽課文朗讀

　　自由輕聲讀

　　指名分節(jié)朗讀

　　談感受

　　對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，讀通課文還是非常重要的一步，應(yīng)舍得花時(shí)間給學(xué)生讀，但要注意以變化的形式吸引學(xué)生去讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　2、突出“射”“短”兩字，認(rèn)識(shí)新部首：“身”字旁，“矢”字旁。你發(fā)現(xiàn)了嗎，它們做部首后有哪些變化？（“身”字旁，一撇不出頭，要寫扁些。“矢”字旁，注意第五筆改為點(diǎn)，以騰出地方寫右邊部分。）

　　3、在書上描紅，想想怎么識(shí)記字形。

　　4、交流識(shí)記字形的方法，在習(xí)字冊(cè)上寫字。

　　認(rèn)讀生字

　　認(rèn)識(shí)新偏旁

　　描紅

　　交流

　　識(shí)字、寫字依然值得重視。在寫字教學(xué)中，突出認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁的重點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己掌握識(shí)字的辦法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　課題：雨后

　　課時(shí)：第二課時(shí)

　　課型：閱讀課