設(shè)計(jì)理念

　　這篇課文是一篇傳說(shuō)故事，情節(jié)生動(dòng)有趣：一個(gè)叫“顧自家”的財(cái)主為了得到快樂(lè)想找“快樂(lè)的泉水”，在找到泉水后，他不肯信守“把泉水分給村子里的每一個(gè)人”的承諾，結(jié)果“快樂(lè)的泉水”變成大大小小的毒蛇。故事圍繞“快樂(lè)的泉水”展開(kāi)，生動(dòng)傳達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)的快樂(lè)的理念--只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)。

　　由于是傳說(shuō)故事，孩子們很容易讀懂。教學(xué)中教師的講解只是引導(dǎo)、啟發(fā)，指出思考的方向，學(xué)生則通過(guò)自己的探究獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以感情朗讀、配音朗讀、情境表演等多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。最后進(jìn)行拓展，讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)快樂(lè)的真諦，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與課本、生活的互動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂(lè)于助人，愿意將自己的快樂(lè)與人分享，就會(huì)擁有朋友，擁有快樂(lè)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字．會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，體會(huì)“顧自家”自私的心態(tài)，懂得“只顧自己快樂(lè)的人，永遠(yuǎn)得不到快樂(lè)”的道理。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)鍵詞卡

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：從課題入手，導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。初讀課文，學(xué)習(xí)第1、第2自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文，知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn)；學(xué)習(xí)了《聽(tīng)魚說(shuō)話》，知道了外公的幽默風(fēng)趣，以及瓊兒的心地善良。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課《快樂(lè)的泉水》。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。

　　2、同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　3、全班認(rèn)讀生字。

　　4、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

　　1、指名讀1、2自然段，思考：顧自家為什么要尋找快樂(lè)泉水？

　　2、指名回答。

　　3、有感情地朗誦1、2自然段。

　　四、學(xué)寫生字

　　1、出示生字寶寶“件、獨(dú)、價(jià)、孫”，認(rèn)讀生字。

　　2、說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？覺(jué)得哪個(gè)字最難寫？

　　3、教師范寫“獨(dú)”。

　　4、學(xué)生描紅。