女兒拿著她的特長(zhǎng)生測(cè)試卡和學(xué)校開的證明，低著頭從那所她曾經(jīng)向往的比較著名的中學(xué)的校門走出來(lái)，低聲地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，老師不讓我報(bào)名”

　　“為什么？”

　　“因?yàn)槲覜](méi)有證書”

　　“不是說(shuō)有學(xué)校的證明就可以嗎”

　　“體育類必須有獲獎(jiǎng)證書”

　　“你沒(méi)和老師好好說(shuō)說(shuō)？”

　　“我和老師說(shuō)我會(huì)好多項(xiàng)目，可怎么說(shuō)都不行”

　　“......”

　　還沒(méi)等回到車上，女兒已經(jīng)傷心地哭了起來(lái)。我的心也一陣酸楚，要知道，這是她一天之內(nèi)所遭受的第二次打擊。一個(gè)小時(shí)之前，在另一所學(xué)校的報(bào)名室中，她因?yàn)橥瑯拥脑�因被�?fù)責(zé)報(bào)名的老師拒絕了。因?yàn)椴蛔尲议L(zhǎng)進(jìn)，這兩次打擊幾乎都是她獨(dú)自面對(duì)的。

　　教育資源的不均衡是客觀事實(shí)，學(xué)生擇校便無(wú)可厚非。而作為優(yōu)勢(shì)教育資源的所有者，重點(diǎn)學(xué)校如何公平地對(duì)待學(xué)生卻是一個(gè)難題。從北京今年的情況看，推優(yōu)、特長(zhǎng)生選拔、電腦派位是小學(xué)生進(jìn)入中學(xué)的公開途徑。推優(yōu)和特長(zhǎng)生選拔名額很少，電腦派位如同買彩票，這樣，一個(gè)十二三歲的小孩早早就開始面臨競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)酷考驗(yàn)。那么，“小升初”的過(guò)程又會(huì)在他們幼小的心靈上留下怎樣的記憶呢？

　　就在幾周前，女兒所在的班級(jí)完成了“推優(yōu)”的工作，她沒(méi)能獲得推優(yōu)的名額。盡管是在意料之中，但女兒仍然悶悶不樂(lè)，她告訴我，除了被“推優(yōu)”的同學(xué)，大家都很難過(guò)，沒(méi)有誰(shuí)能高興得起來(lái)，而同學(xué)之間對(duì)“小升初”信息的交流顯然也對(duì)女兒造成了很大的影響，我明顯感到了她的壓力，她多次告訴我她們班已經(jīng)有好多人都確定了學(xué)校，問(wèn)我她的學(xué)校怎么辦？

　　女兒有著一定的運(yùn)動(dòng)天賦，為了鍛煉身體，我們?cè)��?jīng)帶她去學(xué)過(guò)游泳、滑雪等體育項(xiàng)目，教練都給了她以比較高的評(píng)價(jià)，她也是她們班級(jí)女生中跑得最快的，我們便想讓她嘗試一下能否通過(guò)體育特長(zhǎng)生的測(cè)試，即依靠自己的能力進(jìn)入她所向往的學(xué)校。由于沒(méi)參加過(guò)正式的區(qū)級(jí)以上的比賽，她只能憑借學(xué)校開具的特長(zhǎng)生測(cè)試卡去報(bào)名參加測(cè)試。

　　然而，許多學(xué)校卻為這種測(cè)試設(shè)置了非常高的門檻。報(bào)名之前，我們?cè)��?jīng)親自跑到各個(gè)學(xué)校去看報(bào)名條件（在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)的今天，這樣的信息在大多數(shù)學(xué)校的網(wǎng)站上是空白），結(jié)果令人失望，就體育而言，許多學(xué)校明文要求必須是取得過(guò)區(qū)級(jí)比賽第一名，或市級(jí)比賽前三名的學(xué)生才有報(bào)名資格。這樣，我們只能選擇沒(méi)有明確要求成績(jī)的學(xué)校去報(bào)名。

　　但是，即使沒(méi)有明確要求，我的女兒在兩所學(xué)校同樣因?yàn)闆](méi)有證書而被老師無(wú)情地拒絕了。在其中一所離我們家最近的學(xué)校，一位負(fù)責(zé)報(bào)名的男老師的態(tài)度真的很惡劣，一副大權(quán)在握的樣子，使我們對(duì)這所學(xué)校的好印象大減，女兒后來(lái)說(shuō)，她不想去這樣的學(xué)校上學(xué)。

　　其實(shí)，我們知道，特長(zhǎng)生的招生比例是很低的，讓女兒去報(bào)名無(wú)非是想讓她嘗試一下，去鍛煉一下，讓她有一個(gè)通過(guò)自己努力取得成功的機(jī)會(huì)。但是，許多學(xué)校卻不給學(xué)生這樣的機(jī)會(huì)，這真的很讓人失望。

　　我想，可能報(bào)名的學(xué)生太多，學(xué)校確實(shí)有著實(shí)際的困難，但為什么不能克服一下，讓更多的小學(xué)生有一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)呢？要知道，許多小學(xué)生在很小的時(shí)候就開始練習(xí)他們的技藝了，從各種樂(lè)器，到體育項(xiàng)目，從無(wú)線電定向到航模制作，這些或許是他們的愛(ài)好，或許他們就是為了借此能夠上一個(gè)好的中學(xué)，他們中的許多人可能還不夠出色，學(xué)校也可以不錄取他們，但給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)又有何妨？為了這些小學(xué)生多年的努力，學(xué)校有什么困難不能克服呢？為什么把門檻設(shè)得如此之高呢？

　　我想，現(xiàn)在的學(xué)校還只是把特長(zhǎng)生測(cè)試看作一種給學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)的手段，而不是作為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一個(gè)途徑，這樣，高門檻便是學(xué)校一種自然的選擇，因?yàn)閷W(xué)校只是需要有一個(gè)代表學(xué)校“形象”的運(yùn)動(dòng)隊(duì)而已。但這種高門檻所打擊的不僅是學(xué)生多年的努力和辛勤的汗水，更重要的是打擊了他們通過(guò)自己努力取得成功的信心。未來(lái)，他們還會(huì)努力地去學(xué)習(xí)和工作嗎？他們是否會(huì)因此去選擇走“捷徑”，而不再相信“付出會(huì)得到回報(bào)”之類的道理呢？

　　因此，重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)學(xué)校的老師們，你們是否應(yīng)該認(rèn)真反思一下你們的做法給學(xué)生帶來(lái)的影響，你們的標(biāo)準(zhǔn)，你們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，真的可能影響到一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)人生觀還未形成的小學(xué)生對(duì)社會(huì)的看法，你們的責(zé)任很重�。【吞亻L(zhǎng)生報(bào)名而言，就算不符合你們的報(bào)名標(biāo)準(zhǔn)，難道你們就不能用更好的態(tài)度和孩子解釋和交流嗎？

　　幸運(yùn)的是，并非所有的學(xué)校都像前面那兩所學(xué)校那樣，女兒在一所區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)校報(bào)上了特長(zhǎng)生測(cè)試的名，那所學(xué)校沒(méi)有設(shè)置那么高的報(bào)名門檻。女兒回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“爸爸，我一定要跑出好的成績(jī)。”此后，做完作業(yè)后，她就讓我?guī)�她去體育場(chǎng)訓(xùn)練，真的很努力。雖然，真正測(cè)試的時(shí)候，一些項(xiàng)目她并未跑到前列，比如她從未跑過(guò)的400米，最終也沒(méi)有被這所學(xué)校所錄取。但我還是要感謝這所學(xué)校，他們給了女兒表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，讓她看到了自己的差距，也看到了自己的優(yōu)勢(shì)，希望這些可以沖淡另兩所學(xué)校給女兒留下的某些不佳記憶。

　　如果沒(méi)有一所學(xué)�？辖邮芘畠旱臏y(cè)試申請(qǐng)，我真的不知道，小升初最終會(huì)在女兒的心中留下怎樣的記憶！