一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

　　2、通過朗讀感悟文中新詞的意思，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)黃山松的美和奇。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山奇松的。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境：

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道黃山有“四絕”        、       、      、      （生回答），PPT 出示“四絕”，看了這四絕，你有什么感受？

　　[調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生入情入境，對(duì)黃山產(chǎn)生直觀感知以及各自的體驗(yàn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。]

　　2、看來黃山給大家留下了深刻的印象，在這四絕中，人們對(duì)黃山奇松卻特別有感情，你從文中的哪里看出來的？（板書：情有獨(dú)鐘）

　　3、設(shè)疑導(dǎo)入新課：人們?yōu)槭裁磳?duì)奇松情有獨(dú)鐘？這節(jié)課老師就帶同學(xué)們?nèi)�黃山一探究竟。

　　[據(jù)題提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，同時(shí)以此為主線，展開學(xué)習(xí)。]

　　二、激情導(dǎo)讀，感受奇松，學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　1、  老師首先帶你們來到黃山最妙的觀松處，曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓（PPT出示圖片），在玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二自然段。

　　2、  交流：在玉屏樓前，你看到了哪些奇松？（生答，師板書：迎客、陪客、送客）

　　過渡：這些松樹究竟奇在哪里？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀課文，劃出你覺得“奇”的地方。

　　[感知課文內(nèi)容，初步了解松樹之奇，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力。]

　　3、  文中是怎么寫迎客松的奇的？（PPT出示描寫迎客松的句子）

　�。�1）哪些地方讓你感到奇？

　�。�2）交流總結(jié)：位置奇、形態(tài)奇、精神奇

　　4、  大家說得真好，想看看真的迎客松嗎？（PPT出示迎客松）

　�。�1）       同學(xué)們，請(qǐng)伸出你的手臂，再看看圖，這一叢伸出去的枝干，像不像手臂？人們叫它迎客松是名副其實(shí)。

　�。�2）       你看，它正熱情地歡迎客人，它會(huì)怎么說？

　�。�3）       看來，你們和迎客松一樣好客！讓我們帶著對(duì)迎客松的贊美之情，齊讀這段話。

　�。�4）       正因?yàn)橛�客松的�?dú)特魅力，曾有詩人作詩贊嘆：

　　（PPT出示詩句：奇松傲立玉屏前，閱盡滄桑色更鮮。雙臂垂迎天下客，包容四海壽千年。 ）

　　自由讀，你讀懂了什么？

　　誰再來讀一讀，贊一贊？

　　5、  看圖猜松：（PPT出示送客松圖片）

　　（1）下面我們來做個(gè)猜圖游戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜，它是哪棵松樹？說出你的理由。

　�。�2）送客松奇在哪里？誰能讀出對(duì)它的贊美和驚嘆。

　　點(diǎn)撥：盆景同學(xué)們都見過，它是園丁精心制作出來的裝飾品，而制作送客松這盆“天然盆景”的園丁又是誰呢？

　　[通過猜圖游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)文本的解讀能力]

　　6、  除了這兩棵奇松，作者還介紹了哪一棵奇松？

　　想看真的陪客松嗎？（PPT出示）齊讀這段話。

　　學(xué)生讀“陪客松”的句子，抓住“如同”、“綠色巨人”體會(huì)，并結(jié)合“陪客松”的圖片進(jìn)一步感受陪客松的奇特。

　　7、  認(rèn)識(shí)了這三大名松，同學(xué)們想親自去黃山看一看嗎？這不，機(jī)會(huì)來了：

　�。�1）（PPT出示：爭當(dāng)小導(dǎo)游

　　“黃山絕勝處”的玉屏樓工作委員會(huì)最近招聘導(dǎo)游，條件是：講普通話，口才好，必須將三大名松的“奇美”介紹到位，給游人留下深刻的印象。 ）

　�。�2）出示導(dǎo)語：各位游客，歡迎大家到黃山旅游，現(xiàn)在你們看到的是：

　　。

　　[通過應(yīng)聘導(dǎo)游的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)黃山松的認(rèn)識(shí)，熟悉、背誦課文]

　　學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，可只介紹一棵松，導(dǎo)語也可自己設(shè)計(jì)。

　　（PPT設(shè)計(jì)超鏈接，學(xué)生介紹的同時(shí)相機(jī)出示相關(guān)的圖片）

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段：

　　1、  同學(xué)們玉屏樓前的這三棵奇松最具代表性，其實(shí)黃山還有許許多多千姿百態(tài)的松樹，你從文中哪里知道的？指名說。

　　2、師引讀第三自然段。

　　3、想欣賞這些千姿百態(tài)的松樹嗎？（PPT出示）

　　[展示更多的黃山松的形象，加深學(xué)生對(duì)黃山松樹之奇的感受。]

　　學(xué)生邊欣賞，邊想象，看到圖，你想到了什么？你能用一句話贊嘆一下你看到的景色嗎？

　　4、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們欣賞了黃山奇松，（指著板書）你看，多有禮貌的黃山松啊，客人來了，他們迎客、陪客、送客，難怪人們對(duì)它情有獨(dú)鐘。

　　四、欣賞了黃山這么多美麗景色，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫老師完成昨天剛接到的一個(gè)任務(wù)：

　　（PPT出示：學(xué)寫廣告詞：元旦快到了，泰興的教育旅行社準(zhǔn)備開辟“黃山三日游”的游覽線路，請(qǐng)你代寫一句廣告詞。）

　　[通過廣告詞的設(shè)計(jì)，鞏固運(yùn)用學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，升華情感]

　　五、總結(jié)課文：同學(xué)們，明代著名旅行家徐霞客兩次游覽黃山后，曾發(fā)出這樣的感嘆：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。可見黃山的景色確實(shí)令人著迷。今天回家后，做個(gè)小導(dǎo)游，將黃山奇松介紹給你的爸爸媽媽聽，興許你的精彩介紹會(huì)吸引爸爸媽媽，那么，明年的黃山就成了你的快樂所在地啦。

　　六、作業(yè)：

　　1、當(dāng)一次小導(dǎo)游，給爸爸媽媽介紹黃山奇松。

　　2、今天我們感受了黃山奇松的奇特，大家能不能選你印象最深或最喜歡的松樹，把它畫出來 。（美術(shù)課上，我們將舉行一次黃山松畫展）