教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。
2．學(xué)會本課7個(gè)生字。理解新的詞語的意思。會用“屹立”、“郁郁蒼蒼”造句。3．理解課文內(nèi)容，感受黃山松的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，解釋詞語的意思。查找有關(guān)資料
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、 揭示課題，理解課題。
板書黃山，引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料。介紹黃山
你知道松樹有哪些品種嗎？
從課題看“黃山松”有什么特點(diǎn)？
你還想了解“黃山松”的什么？
觀看有關(guān)圖片：你的感受怎樣？
導(dǎo)入：今天我們共同走進(jìn)課文，通過對課文的品讀，了解黃山松書的特點(diǎn)。
二、初讀課文，整體感知。
1．自讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞
2．聯(lián)系上下文，理解詞語的意思
3．說說每個(gè)自然段的意思
4．思考、討論：
�。�1）課文中介紹了黃山的那些特點(diǎn)？重點(diǎn)寫了哪一點(diǎn)？
（2）文中寫了哪些松樹？是在哪一節(jié)寫的？
�。�3）每小節(jié)主要寫了什么？
（第一節(jié)：人們對黃山奇松情有獨(dú)鐘。第二節(jié)：具體描繪了三大名松的動人姿態(tài)。第三節(jié)：千字百態(tài)的松樹使黃山更加秀美。）
2．找出文中具體描寫黃山奇松的段落，讀一讀。
3．畫出自己喜歡的段落
4．小結(jié)
三、學(xué)習(xí)第一自然段。
1．指名讀。思考：這一節(jié)有幾句話？你從這兩句話中知道了什么？那些詞語用的特別好，為什么？（理解“四絕”“情有獨(dú)鐘”）
2．第一句中是怎樣引出黃山的？第二句與第一句有什么聯(lián)系？
3．有感情地朗讀這一段。
四、作業(yè)。
1．抄寫詞語。掌握詞語。
2．鋼筆描紅。
3．朗讀課文。
第二課時(shí)
一、過渡談話：
同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀課文，并學(xué)習(xí)了第一自然段，知道黃山松的姿態(tài)——瀟灑挺秀，人們對黃山奇松真是情有獨(dú)鐘。這黃山松到底奇在哪兒，引得人們對他如此偏愛呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。
二、細(xì)讀課文第二自然段。
1．自由讀課文，想想這段主要寫什么。
2．快速讀，分別找出描寫這三大名松的句子來。
分別指名讀有關(guān)的句子：迎客松、陪客松、送客松。
3．細(xì)讀課文，體會每棵松的動人姿態(tài)并練習(xí)背誦。
�。�1）學(xué)習(xí)“迎客松”。
�。ǔ鍪緢D片）大家看，這就是黃山第一大名松。（板書：迎客松）
請同學(xué)們自由讀寫迎客松的第一句話。讀完想迎客松給你留下什么印象。
指名交流。
�。ㄏ鄼C(jī)板書：優(yōu)美、遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機(jī)。解釋詞語：遒勁——雄健有力。郁郁蒼蒼——形容草木蒼翠茂盛。）
“飽經(jīng)風(fēng)霜”是指什么意思？（形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。飽：充分。）這里指誰飽經(jīng)風(fēng)霜？這說明了什么？（古老）還有哪些地方看出它的古老？
誰能讀出迎客松的古老蒼健之美呢？（練讀）背誦。
學(xué)習(xí)第二句。
過渡：迎客松不僅秀美，而且神奇，各自讀第二句，讀完說說你又讀懂了什么。
�。ㄟ@是一個(gè)比喻句。找出把什么比著什么。對照圖做動作比較，說說這樣比喻是否貼切。）
有感情地朗讀。
學(xué)習(xí)第三句。
引讀：迎客松不愧為一大奇松，古樸蒼健，姿態(tài)雄偉，如今這棵迎客松已經(jīng)成為——，乃至——。解釋“乃至”（意思更進(jìn)一層）
練習(xí)說話：這句話怎樣用“不僅……而且……”來表達(dá)。
有感情地朗讀寫迎客松的句子。指導(dǎo)背誦。
�。�2）學(xué)習(xí)“陪客松”。
過渡：黃山松真神奇呀！當(dāng)游客被迎客松熱情地迎到黃山后，接著陪客松來陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。（板書：陪客松）
�。ǔ鍪井嬅妫┳杂勺x寫陪客松的句子。說說你從中讀懂了什么。
�。w會比喻句的優(yōu)美、形象）比較句子。
陪客松正對玉屏樓，高大挺拔、蒼翠茂盛。
陪客松正對玉屏樓，如同一個(gè)綠色的巨人站在那兒，正陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。
�。ū扔骶湫蜗蟮貙懗隽伺憧退梢约懊值挠蓙�。）
有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。
（3）學(xué)習(xí)“送客松”
過渡：黃山松真神奇�。‘�(dāng)游客飽覽美麗的黃山風(fēng)光后，接著送客松來向游客依依不舍地告別。（板書：送客松）
默看有關(guān)內(nèi)容：寫了幾句話？
自己讀，先讀寫送客松的句子，再讀寫迎客松的句子，比較這兩棵松最大的不同是什么。（從中不難發(fā)現(xiàn)作者觀察非常細(xì)致。）
有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。
黃山松造型優(yōu)美，姿態(tài)雄偉，蔚為奇觀。集體朗讀寫黃山松的部分。
這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢？
齊讀第一句。（讀出肯定的語氣。）
4．小結(jié)朗讀：現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，登黃山最妙的觀松處玉屏樓，觀賞姿態(tài)獨(dú)特的黃山奇松。配樂朗讀第二段。
二、學(xué)習(xí)第三段，拓展延伸
1．老師引讀課文第三段，思考：這段主要是圍繞哪句話寫的？
2．指名回答
3．出示有關(guān)圖片，導(dǎo)讀：黃山松千姿百態(tài)：或 ，或 ，或 ，或 ，或 ，或 ；有的壯如 ，有的形如 。
4．省略號說明什么？這段在寫法上有什么特點(diǎn)？（總分）
5．有感情地朗讀第三段。
三、總結(jié)課文。
1．快速默看課文，說說課文寫了黃山松哪幾方面的內(nèi)容，用“先……然后……最后……”說一段話。
2．聯(lián)系全文，說說黃山奇松“奇”在哪兒。
3．你還知道黃山有哪些奇觀嗎？（交流課外獲得的有關(guān)知識。）
4．總結(jié)課文
四、作業(yè)。
1．造句：“屹立”、“郁郁蒼蒼”
2．背誦課文第二段。
3．完成練習(xí)冊。
板書：
迎客
情有獨(dú)鐘 陪客 千姿百態(tài)
送客
