教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的基本方法。
2、能利用預(yù)習(xí)的方法預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
3、能正確流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受黃山的美。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)本課的生字，能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
一、 談話引入，揭示課題：
板書：黃山
1、同學(xué)們，你們聽說過“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這句話嗎？是什么意思呢？（那么老師來告訴大家，這句話說明了看過黃山以后就什么上都不用看了，在黃山上可以看到各大名山的特點(diǎn)。因此，黃山被人們稱為“天下第一奇山”，今天，我們學(xué)習(xí)黃山奇松（指課題）（板書：奇松）（一起讀一下）
二、教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法：
過渡： 古人說“不動(dòng)筆墨不讀書”當(dāng)我們打開課本的時(shí)候，就會(huì)拿起筆來，邊讀書，邊圈、勾、畫，做讀書的筆記，那么，誰能告訴老師，你平時(shí)是怎么預(yù)習(xí)的？
2、交流預(yù)習(xí)方法，相應(yīng)板書：
預(yù)習(xí)符號（圈勾畫符號）
生字生詞 下加“ ”，并注音，釋義。
重要詞語 下加“……”或“▲▲▲”。
重要句子 下面“ ”。
比喻句子 下面“ ”
擬人句 下面“ ”
疑問句子 下加“？”
自然段前標(biāo) 1 、2、3
自然段中分層標(biāo)志 “/”
意義段標(biāo)志 “//”
五步預(yù)習(xí)法：
第一步：初讀課文，了解大意。按全班統(tǒng)一的符號邊讀邊標(biāo)出各自然段的段號，圈點(diǎn)出字詞，找出認(rèn)識的生字和理解的詞語。
第二步：查工具書，理解字詞。對文中的疑難字詞，用符號標(biāo)出，查工具書法辨析、聯(lián)系上下文理解字義，詞義。
第三步：試分段落，思考質(zhì)疑。根據(jù)自己對課文內(nèi)容的大體了解，試著劃分段落和層次，思考段意和層意。還要熟讀課文，多問幾個(gè)為什么，標(biāo)出疑點(diǎn)。
第四步：瞻前顧后，揣摩練習(xí)。每篇課文后都設(shè)計(jì)了練習(xí)題，預(yù)習(xí)時(shí)可聯(lián)系前面的預(yù)習(xí)提示，思考這些練習(xí)。
第五步：重點(diǎn)朗讀，反復(fù)吟誦。
三、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，教師巡視指導(dǎo)。
四、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、檢查生字：
出示生字：（略）
（1）這是課文中的生字，你會(huì)讀了嗎？你覺得在讀的過程中要注意什么？
�。�2）誰愿意把生字組成詞語，領(lǐng)著大家讀一讀？
（3）這些生字你還能組成別的詞語嗎？
2、檢查讀書：
課文讀的怎么樣了？誰愿意來讀讀課文？
�。�1）當(dāng)一個(gè)同學(xué)讀的時(shí)候，我想請其他同學(xué)和我一起做評委，我們要認(rèn)真聽，并且對他的朗讀進(jìn)行評價(jià)，或者勇敢地站起來說：“老師，我能讀得比他好。”好嗎？
�。�2）指名學(xué)生朗讀，即時(shí)評價(jià)。
3、小結(jié)：同學(xué)們對生字和課文的預(yù)習(xí)很到位�。ü膭�(lì)性）
五，審題，提問：
過渡：我們知道，學(xué)習(xí)一篇文章，要一邊讀一邊想。我們就從讀課題開始邊讀邊想，好嗎？
2、提問：下面，請同學(xué)們自由地讀課題，根據(jù)課題提出問題。
如：黃山在哪里？黃山名稱是怎么來的？黃山有哪些奇松？奇在哪里？為什么課文要以黃山奇松做題目？黃山除了有奇松，還有什么奇？。。。。。。
六、閱讀課文，探究問題：
1、 過渡：既然提出了問題，我們就要解決這些問題。老師想請大家通過一邊讀一邊想，也可以借助你收集到的資料，在頭腦形成畫面，自己解決這些問題。
2、你們想先解決哪一個(gè)問題？（黃山奇松奇在哪里？）
3、討論、解決這個(gè)問題：
�。�1）仔細(xì)閱讀課文，想想黃山奇松究竟奇在哪里？邊讀邊想，邊在書上做做記號，在頭腦中形成畫面。
（2）學(xué)生個(gè)人自己整理，然后在小組內(nèi)交流。
�。�3）全班交流，并適當(dāng)?shù)匾x課文呢中的某些段落。
4、討論解決其他問題。
5、小結(jié)：同學(xué)們通過一邊讀一邊想，在頭腦中展現(xiàn)畫面，自己解決不少問題。這是一種很好的讀書方法。用這種方法讀書，我們就可以開展課外閱讀，拓展我們的知識面命題高我們的讀書本領(lǐng)。
七、作業(yè)：下節(jié)課，我建議同學(xué)們開展一次語文綜合性活動(dòng)，當(dāng)一回黃山小導(dǎo)游。要當(dāng)好小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備做些什么呢？
