本節(jié)課上得成功在于：課前，我讓學(xué)生收集了大量的材料；上課時(shí)，給學(xué)生充分的發(fā)布時(shí)間：小播音員走上講臺(tái)，手捧摘抄本發(fā)布消息。課后我發(fā)現(xiàn)這樣做好處很多：1、培養(yǎng)了學(xué)生收集資料的能力和聽(tīng)記能力。面對(duì)林林總總的資料，他們懂得了篩選，學(xué)會(huì)了比較。他們知道什么樣的新聞同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，如“劉翔”等等。有些新聞從報(bào)刊上找不到，須從電視、廣播中得到。這就需要有較強(qiáng)的的聽(tīng)記能力。開(kāi)始時(shí)不會(huì)記，久了，這方面的能力得到了加強(qiáng)。2、朗讀能力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。“小小新聞發(fā)布會(huì)”是展示能力的舞臺(tái)，因而學(xué)生都很重視，為了出色完成任務(wù)，他們課前會(huì)反復(fù)練讀，糾正字音，直至完美。這個(gè)過(guò)程既體現(xiàn)了教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，又體現(xiàn)了課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。