教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、學(xué)習(xí)給課文分段，說出段落大意。
4、緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
教學(xué)重點，難點：
1、 學(xué)習(xí)排比句的作用和用法，理解省略號在文中的作用。
2、 緬懷鄧小平同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民的高尚情懷。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時
一、 揭示課題
1、聽《走進(jìn)新時代》
同學(xué)們有誰知道為什么會有這首歌嗎？
�。ㄗ詣硬シ艌D片）教師講解：鄧小平爺爺是老一輩無產(chǎn)階級革命家，也是中國改革開放的總設(shè)計師，“一國兩制”構(gòu)想的締造者。他把自己的一切都交給了祖國和人民。要求逝世后不留骨灰，而將之撒向大海。
2、今天我們就要跟著專機(jī)一起去回顧?quán)囆∑焦腔胰鱿虼蠛５倪^程。
板書：23、在大海中永生
2、解題。
“永生”是什么意思呢？（“永生就是永遠(yuǎn)地活著”原指人死之后靈魂永久不死，現(xiàn)在一般用來哀悼死者）
3、 看到這個課題你有什么問題嗎？（誰在大海中永生？為什么說他在大海中永生）
過渡：下面我們帶著這樣的問題來讀一讀課文。
二、 初讀課文
1、自己試讀課文
�。�1）出示要求：
a、畫出生字，圈出生字，標(biāo)出自然段序號。
b、讀準(zhǔn)字音。借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音。
c、讀順句子。對于比較難讀的長句子要反復(fù)讀幾遍，直到讀通為止。
d、讀通全文。把課文多讀幾遍，想想每一個自然段說了什么。
（2）學(xué)生按要求自讀課文。
A、指名逐段試讀課文。
學(xué)生讀，教師作如下引導(dǎo)：
�、偬嵝褜W(xué)生注意下列字的讀音。
“嶄、舷、撼”是前鼻音。
“倉、疆”是后鼻音。
“嶄、超”是翹舌音。
“嗚、咽”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
永生 專機(jī) 西郊 緩緩地 繞飛 遼闊機(jī)艙 安放 衷心愛戴 骨灰 嶄新
篇章 盤旋 撒向 無垠 嗚咽 寒風(fēng) 卷著 奔騰不息 萬里海疆 澳門 香港
寶島臺灣 時代 國界 屬于 水天一色播翻浪滾 震撼人心 永不停息
深情
長句：
a、機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇、一位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。
C、從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音：
提醒學(xué)生注意句中的停頓。師生評議。
3、范讀課文。
讀后引導(dǎo)學(xué)生說說這篇課文主要記敘了什么，表達(dá)了什么？（不要求說全面）
5、引導(dǎo)分段。
�。�1） 學(xué)生自由讀課文。
�。�2） 指名說說自然段的意思。
�。�3） 思考討論：課文是分幾部分來寫撒骨灰的。（飛向大海——撒向大海——告別大海）
課文可以分成3段？
�。�4） 給課文分段。
第一段：（第1自然段）寫飛機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海。
第二段：（第2—4自然段）寫鄧小平爺爺?shù)墓腔胰鱿虼蠛！?/p>
第三段：（第5—7自然段）寫鄧小平爺爺在大海中永生。
三、 教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫
1、指讀要求學(xué)會寫的生字。
2、自己設(shè)計記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。
3、交流自學(xué)情況。
4、指導(dǎo)書寫
“嗚”的烏中不能加一點。
“嶄”中的車最后一筆不是橫，而是提。
“疆”中的左邊不要寫成弓。
四、 學(xué)習(xí)第一自然段
1、教師范讀（以有感情的朗讀帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入情境）
2、這一段話講了1997年3月2日上午，飛機(jī)載著鄧小平爺爺?shù)墓腔绎w向大海）
3、比較：
a、……在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國的遼闊大海。
B、……在首都上空繞飛一周，然后穿過云層，飛向祖國的遼闊大海。
這兩句的意思一樣嗎？哪句好，為什么？（上面句多了“低低地”、“緩緩地”這兩個成語。上句比下句好，因為通過這兩個詞語準(zhǔn)確地寫出了人們?yōu)槭ト吮床簧岬男那椤＃?/p>
4、機(jī)艙里安放的是……
5、理解“今天將完成他人生的最后一個篇章” 。
�。ㄠ囆∑脚R終前，再三叮囑，死后捐獻(xiàn)角膜、解剖遺體，不留骨灰撒入大海。這是他把自己的一生毫無保留地獻(xiàn)給祖國和人民的遺愿，也是他留給黨和人民的一份珍貴遺產(chǎn)，所以骨灰撒入大海是“完成他人生的最后一個篇章。”
五、 作業(yè)
1、完成課后習(xí)題2，用鋼筆描紅。
第二教時
一、 歌曲導(dǎo)入
1、播放《春天的故事》。這首歌是寫鄧小平爺爺?shù)�。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《在大海中永生》。
2、首先，老師想檢查一下同學(xué)們昨天學(xué)的詞語是否會讀了。
海疆 愛戴 嗚咽 奔騰不息
嶄新 痛悼 超越 波翻浪涌
指名讀，齊讀。
3、接下來請聽老師用這8個詞語講述“在大海中永生”的故事。
□1997年3月2日上午，一架銀色專機(jī)飛向祖國的遼闊大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國各族人民忠心愛戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔�。這位以自己的一生帶領(lǐng)人民書寫中華民族嶄新歷史的偉人，將完成他人生的最后篇章，大海嗚咽，痛悼偉人的離去。奔騰不息的浪花會把鄧小平爺爺?shù)墓腔宜屯鎳娜f里海疆，送往澳門、香港、寶島臺灣，送向太平洋、印度洋、大西洋……因為鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。我們忠心愛戴的鄧小平爺爺在波翻浪涌的大海中永生。
接下來，就請同學(xué)們輕輕打開書本，按照老師給你的要求，自學(xué)課文。
二、 精讀品味，讓學(xué)生入情入境
1、 自主學(xué)習(xí)，讀中感悟□
�。�1） 自讀課文，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上畫出課文中最讓自己感動的地方或是自己最喜歡的段落或句子，反復(fù)品讀。
�。�2） 分小組合作學(xué)習(xí)，交流一下各自畫的句子并說說原因，然后有感情朗讀并互相評價。
（3） 集體交流反饋。針對學(xué)生的反饋情況，適當(dāng)予以評價，用飽含深情的話語再次將學(xué)生帶到課文的情景中。
如喜歡第三小節(jié)：
學(xué)生講述喜歡原因�！�
我先表揚(yáng)這位同學(xué)會品讀課文，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生：“讓我們懷著和這位同學(xué)一樣的心情，有感情的品讀這一節(jié)。
*第三自然段有一個很大的特點，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（四個“也許”）
這樣的句式就叫做排比句。是作者運(yùn)用的一種排比的修辭手法。
*你們從這四個也許中知道了什么？（由奔騰不息的浪花把鄧爺爺?shù)墓腔宜屯娜ハ颍?/p>
誰來通過朗讀來送一送鄧小平爺爺?shù)墓腔遥恐该x。小組讀。
*這一段除了有四個“也許”這一特別的地方，還有一個特別的地方，請你找找看，連標(biāo)點符號也不要放過。
也許的后面用了省略號，我們從中可以知道些什么呢？（那奔騰不息的浪花把鄧爺爺?shù)墓腔宜屯澜纾?/p>
*這“也許”后面的內(nèi)容，在順序上能不能顛倒？為什么？（萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三個大洋，地域漸次增大，暗示了鄧爺爺?shù)呢S功偉績影響深遠(yuǎn)）
*你們知道鄧爺爺?shù)哪男┴S功偉績？試著說一說。（改革開放，一國兩制）
老師也想說，請看�！�
*所以說□“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。”
問：這一句你想怎樣獨，說說你的理由？（“也”字后面的意思及情感要必前面的強(qiáng)烈。）學(xué)生朗讀體會。
不僅……也……造句
*指導(dǎo)感情朗讀整段。□
又如第二小節(jié)：
學(xué)生講述喜歡原因。
*讓我們?nèi)タ匆幌庐?dāng)時的情景�！醭鍪镜诙」�(jié)。齊讀。
*我們從中看到人們的心情是？（□“痛悼”）讀句。
*我們所看到的大海又是一幅怎樣的畫面？（巨浪翻滾，嘩嘩作響）
大海一般都是風(fēng)平浪靜的，而這時卻是巨浪翻滾，嘩嘩作響，就好象是大海也在怎樣？（□嗚咽）是啊，仿佛大海也在哭泣，不忍鄧爺爺離去……
此情此景真是難以忘懷呀！正如文中第四小節(jié)所說：——“骨灰撒大海，鮮花送偉人。”
*指導(dǎo)朗讀。指讀，齊讀。
如五、六自然段：□
生講述喜歡原因。
�。�“水天一色”是說骨灰、鮮花和海水化為一體，偉人和大海融為一體。
“仿佛聽到”說明偉人不僅形象不滅，他的話語也永遠(yuǎn)縈繞人們耳旁。）
“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”（他的博大胸懷及他和人民的血肉聯(lián)系。）指導(dǎo)讀句。讀段。
2、 現(xiàn)場朗誦會。
練習(xí)背自己喜歡的段落或語句。
同桌背誦或小組背誦。（可配上動作）
舉行小小朗誦會，配上音樂《春天的故事》。（多請幾位學(xué)生）
三、 歌曲渲染，在悟情中體驗情感
1、 教師播放《走進(jìn)新時代》鋼琴協(xié)奏曲，再次出示鄧爺爺?shù)漠嬒瘢で檎勗挘和ㄟ^同學(xué)們剛才情真意切的朗誦，表達(dá)了大家對鄧爺爺?shù)臒o盡思念和永遠(yuǎn)的愛。結(jié)合課題——在大海中永生，你最想對鄧爺爺說的一句話是什么？（板書：鄧爺爺我們永遠(yuǎn)愛您 您永遠(yuǎn)活在我們心中）
2、 師述：鄧爺爺一直很關(guān)心青少年兒童的健康成長，在以后的學(xué)習(xí)生活中你打算如何去做？
3、 配歌曲《春天的故事》總結(jié)：鄧爺爺?shù)呢S功偉績我們永遠(yuǎn)不會忘記，他將永遠(yuǎn)活在人民心中，□與大海同在，與祖——（學(xué)生接著說最后一節(jié)）
四、 課外延伸，抒發(fā)情感
近幾年來中國發(fā)生的大事、喜事接連不斷，整個國家的面貌日新月異，蒸蒸日上，在又一個春天到來之際，你是否想畫一幅畫或?qū)懸皇自娀驅(qū)懸环庑疟磉_(dá)出對祖國的美好祝愿，作為送給鄧爺爺?shù)亩Y物呢？那就下課以后行動吧！
板書：
在大海中永生
鄧爺爺我們永遠(yuǎn)愛您！
您永遠(yuǎn)活在我們心中！
……
教學(xué)后記：
任總書記
一九五二年七月，中共中央調(diào)鄧小平到中央工作，開始了他的革命生涯中又一個重要的歷史時期。 他先任政務(wù)院常務(wù)副總理兼財經(jīng)委員會副主任，放任過政務(wù)院交通辦公室主任和財政部長。一九五四年，出任中共中央秘書長、組織部長，還擔(dān)任國務(wù)院副總理、國防委員會副主席。一九五五年，在中共七屆五中全會上，被增選為中央政治局委員。一九五六年九月召開黨的八大，鄧小平在會上作了關(guān)于修改黨的章程的報告。隨即在八屆一中全會上當(dāng)選為中央政治局常委、中央委員會總書記。這時他剛滿五十二歲，同毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、陳云成為中國共產(chǎn)黨的主要領(lǐng)導(dǎo)人。鄧小平整整當(dāng)了十年總書記，主持書記處的工作。鄧小平后來說：“在我的一生中最忙的就是那個時候。”
從一九五六年九月到一九六六年五月的近十年，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)，中取得很大的成就，積累了重要的經(jīng)驗，同時也有過嚴(yán)重失誤。鄧小平一直處在第一線協(xié)助黨的主席、副主席處理中央的日常工作，參與黨和國家的重要決策。他在許多方面授出過重要的正確主張，如關(guān)于加強(qiáng)黨的建設(shè)、整頓工業(yè)企業(yè)、改善加強(qiáng)企業(yè)管理、實行職工代表大會制等。
鄧小平在黨的八大報告中，深刻地論述了執(zhí)政黨如何加強(qiáng)自身建設(shè)的問題，指出黨面臨新的考驗，必須經(jīng)常警惕脫離實際和脫離群眾的危險，要求全黨繼續(xù)堅持群眾路線和民主集中制，要健全各級黨組織的集體領(lǐng)導(dǎo)，避免個人專斷和個人決定重大問題。根據(jù)八大提出的任務(wù)，集中力量發(fā)展社會生產(chǎn)力，一九五七年是建國以來在經(jīng)濟(jì)工作方面效果最好的年份之一。但在一九五八年“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動后，“左”的錯誤發(fā)展起來。接著出現(xiàn)三年困難時期。為了總結(jié)經(jīng)驗，糾正錯誤，鄧小平和中共中央許多領(lǐng)導(dǎo)人深入實際，調(diào)查研究，提出糾正的措施，制定了應(yīng)遵循的工作條例。鄧小平親自領(lǐng)導(dǎo)作農(nóng)村調(diào)查，在食堂、供給制等問題上提出了糾正錯誤的意見。鄧小平在糾正過去的錯誤時，強(qiáng)調(diào)要堅持實事求是的原則。他在一九六二年指出，生產(chǎn)關(guān)系采取什么形式，要看什么形式是群眾愿意接受的，是能較快地恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的。在鄧小平主持下，還制定了《國營工業(yè)企業(yè)工作條例》(草案)和《教育部直屬高等學(xué)校暫行工作條例》(草案)。
一九六二年中共中央召開有七千人參加的中央工作會議，鄧小平在會上作了講話。他針對前幾年工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)要堅持民主集中制，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。他提出對過去運(yùn)動中受到錯誤處理的干部要甄別平反，部分錯的部分平反，完全錯的完全平反。在這次會議上，鄧小平代表中央書記處作了嚴(yán)肅認(rèn)真的自我批評。鄧小平擔(dān)任總書記期間，同國際共產(chǎn)主義運(yùn)動中的各國黨的領(lǐng)導(dǎo)人廣泛接觸。他曾多次率代表團(tuán)去莫斯科同赫魯曉夫等進(jìn)行談判，堅持了獨立自主的原則立場。
