一,設(shè)計(jì)理念與特色
《變色龍》是小學(xué)語文第九冊(cè)的課文.它以故事的形式敘寫了發(fā)現(xiàn)變色龍,端詳變色龍,放回變色龍的經(jīng)過.介紹了變色龍形態(tài),捕食,變色等特點(diǎn).
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,在交流與討論中敢于提出自己的看法,做出自己的判斷.現(xiàn)代教育生活理論認(rèn)為,課堂即生活的課堂——平等的師生對(duì)話關(guān)系,自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而評(píng)價(jià).
課時(shí)目標(biāo):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).
學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn).
教學(xué)重點(diǎn):
了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文的寫作順序,學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn).
教學(xué)準(zhǔn)備:變色龍的圖片與資料
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1,同學(xué)們,大自然是本綠色的課本,里面蘊(yùn)藏著豐富的知識(shí).許多動(dòng)物都有自己特異的本領(lǐng),今天我們一起認(rèn)識(shí)其中的一位朋友.
2.帶著你對(duì)它的好奇,讀課題.
3.請(qǐng)你回憶一下,課文按事情發(fā)展的順序,依次寫了哪三部分的內(nèi)容 (發(fā)現(xiàn)變色龍,端詳變色龍,放回變色龍)
二.發(fā)現(xiàn)變色龍
1.請(qǐng)同學(xué)們打開書本,讀讀課文1-8自然段,邊讀邊想,想要發(fā)現(xiàn)變色龍,容易嗎你從哪些地方知道的
2.學(xué)生自己讀課文
3.交流(不容易)
"大家在綠葉叢中找了一陣,沒見到"怪物",以為是小李在開玩笑"
"小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn)."
4.大家是一陣好找,那為什么這么難發(fā)現(xiàn)呢
5.朗讀句子,出示:"小李用手一指,豆藤上真的掛著一條綠瑩瑩的四腳小蛇,皮膚和豆葉一模一樣,很難發(fā)現(xiàn)."
6.是啊!變色龍隱藏的這么好,怪不得很難發(fā)現(xiàn)啊!也難怪我們把變色龍叫做避役!當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這么善于隱藏的變色龍時(shí),該是怎樣的驚訝,怎樣的驚喜啊!同桌間試著合作讀讀課文1-8節(jié),一人讀中非工人,一人讀小李,旁白一起讀.看看誰能把當(dāng)時(shí)的情景表現(xiàn)出來!
7.同桌間合作讀課文1-8節(jié)
8. 哪對(duì)同桌第一個(gè)來給我們朗讀 指名朗讀,
三.端詳變色龍
1.我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)"怪物",就好好地端詳了起來.什么才是"端詳"呢 (仔細(xì)地看)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文9-15節(jié),看看作者是從哪幾個(gè)方面來端詳變色龍的
2.學(xué)生默讀
3,交流: 外形特點(diǎn),捕食,會(huì)變色(板書)
4,那我們也隨著作者來好好地端詳他吧!
(1)教師出示一張變色龍的圖片,指名一個(gè)學(xué)生朗讀課文第九節(jié),其他學(xué)生看著圖片
(2)你對(duì)它的什么部位感興趣 來談?wù)勀愕捏w會(huì).
同學(xué)們,在介紹一種小動(dòng)物的時(shí)候,也要按照一定的順序,你看看作者是按照什么順序?qū)懙陌?在介紹它身體的某一個(gè)部位時(shí),作者也緊緊扣住了它的特點(diǎn)比如顏色,形狀等等
(3)誰能看著圖片來給我們大家從頭到腳描述變色龍 是啊!看著這變色龍,真可以用第一段中的一個(gè)字概括,那就是——板書"怪"
5,兇相畢露的變色龍面對(duì)著對(duì)它指手畫腳,大聲喊叫的人類卻一動(dòng)也不動(dòng)!它這么遲鈍怎么捕捉食物呢
(1)指名學(xué)生朗讀10-12節(jié),其余生思考同樣用一個(gè)字來概括變色龍的捕食特點(diǎn).
(2)變色龍的樣子"怪", 那它捕食呢你同樣能用一個(gè)字來概括嗎 板書:快
(3)你從哪里可以體會(huì)到 自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞語下面圈圈畫畫
(4)你從哪里看出它捕食非�？� 交流,出示12節(jié)
迅雷不及掩耳之勢(shì) 刷 剎那間
(5)哇!真是太厲害了!再送它一個(gè)字,既快又"準(zhǔn)",板書"準(zhǔn)"
(6)帶著崇拜喜愛的心情朗讀第12節(jié)
(7)變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物,靠的就是它那雙奇特的眼睛.讀讀課文11節(jié),你覺得它的眼睛奇特在什么地方
(8)交流(每只眼睛能單獨(dú)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 產(chǎn)生立體感),看圖片
(9)真奇特啊!這在脊椎動(dòng)物中可是獨(dú)一無二的!怪不得朋加沙這么喜歡變色龍,要繪聲繪色地向別人介紹它呢!誰來做朋加沙也來介紹介紹它 此時(shí)理解"繪聲繪色"
6,變色龍真的會(huì)變色嗎 齊讀14自然段.
(1) 朋加沙實(shí)驗(yàn)了幾次 從哪些詞語看出 (先,接著,再)
(2)它變了哪些顏色 找出顏色的變化(綠色,棕色,淺灰色)
(3)那么它的顏色是根據(jù)什么而不斷變化的呢 (環(huán)境的變化)
如果我把它放在秋天的楓葉上,它會(huì)變成——;把它放在枯草堆上,它又會(huì)變成——
(4)看到這一幕,你還會(huì)說它是怪物嗎 你會(huì)怎樣稱贊它
(5)朗讀句子:"變色龍,果然名副其實(shí)."明白什么是名副其實(shí)了嗎 指名回答
(6)學(xué)習(xí)了課文第二部分,對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)
總結(jié)描寫動(dòng)物的方法:仔細(xì)觀察,抓住其特點(diǎn)來寫,注意按一定順序來寫.老師送給你們一句格言"觀察,觀察,再觀察.——巴浦洛夫" (出示)
四.放回變色龍
1.同學(xué)們,這就是外形怪異,捕食快速又準(zhǔn)確,顏色變化多端的變色龍.如果此時(shí),碰到這只稀罕的變色龍的是你,你會(huì)怎樣處置它
2.交流
3.那作者他們是怎樣做的呢
4.他們這樣做的原因是什么呢 (數(shù)量少)
五.結(jié)束課文
其實(shí),不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù),自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù).讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物和諧地生活在地球上吧!
六,布置作業(yè)
1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料.
2.小練筆:仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物,靈活運(yùn)用送學(xué)到的觀察,表達(dá)方法,寫一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文.
板書設(shè)計(jì):
6,變色龍
外形 怪
捕食 快,準(zhǔn)
會(huì)變色
