第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；
2．感知文章主要內(nèi)容，了解自然的特點(diǎn)和文章的層次；
3．能正確通順地朗讀課文，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，能正確通順地朗讀課文；
2．了解自然的特點(diǎn)和文章的層次。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．了解自然的特點(diǎn)和文章的層次。
教學(xué)過(guò)程：
一、示錯(cuò)解題，導(dǎo)讀課文。
1.板書(shū)：“去打開(kāi)大自然的課本”。
2.生讀題揭錯(cuò)：少了“綠色”兩字。
3.師再次板書(shū)：“去打開(kāi)大自然綠色的課本”，（注：此處的課題中的“綠色”兩字用綠色粉筆寫成“綠色” ）生重讀后師追問(wèn)：課本怎么會(huì)是綠色的呢？生恍然大悟：大自然是綠色的。
4.師板書(shū)：自然、課本，問(wèn)這句話完整嗎 縮句后是什么
5.生答：不完整，縮句后是“打開(kāi)課本”。
6.這首詩(shī)歌是寫課本嗎？課本是打開(kāi)讀的看的，自然又是怎樣“打開(kāi)”的呢？你能把課題補(bǔ)充完整嗎？
二、自學(xué)探究，知讀課文。
1.師黑板或幻燈展示自學(xué)題：
1) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句可多讀兩遍；
2) 補(bǔ)充：（）去打開(kāi)大自然綠色的課本；你能總結(jié)文章結(jié)構(gòu)嗎？
3) 課文重點(diǎn)寫課本，還是寫自然？又描寫了自然界中的哪些事物？
2.點(diǎn)一生讀題；
3.生自由讀課文，邊讀邊找邊圈劃答案；
4.師再讓學(xué)生在四人小組范圍內(nèi)就疑難問(wèn)題交流討論，由小組長(zhǎng)擔(dān)任中心發(fā)言人組織交流討論；
5.師生交流，指導(dǎo)朗讀：
1)點(diǎn)生開(kāi)火車讀6小節(jié)課文，他生邊聽(tīng)邊再次檢驗(yàn)或思考答案，并適時(shí)糾正讀音斷句；（此處可進(jìn)行學(xué)生暴露的讀音斷句的糾正教學(xué)，點(diǎn)也）
2)教學(xué)生字長(zhǎng)句：（此為面也）
a.教字音：生開(kāi)火車組詞讀10生字，正確則跟讀兩遍，錯(cuò)誤則請(qǐng)他生幫助糾正后再跟讀兩遍，突出課文朗讀中錯(cuò)誤的生字；
b.記字形：逐字用加偏旁、換偏旁、兩字相加等方法記字形，另 “馨”、“芬”、“瀚”、“襟”要分別從筆劃、位置等方面指導(dǎo)書(shū)寫，描紅；
c.析字義：字依托詞解釋，有“溫馨”、“洋溢”、“胸襟”，可用聯(lián)系生活、帶到文中讀句子聯(lián)系上下文、單字分別組詞、找近義詞等方法破解；
d.再鞏固：生再次整體逐字齊讀兩遍。
3)交流自學(xué)題答案，相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
a.點(diǎn)生回答第二題答案：
師說(shuō)：學(xué)完生字，我們?cè)賮?lái)看看內(nèi)容，誰(shuí)能把（）去打開(kāi)大自然綠色的課本補(bǔ)充完整？
有生回答（ 我們 ）去打開(kāi)大自然綠色的課本；有生回答（ 詩(shī)人讓我們 ）去打開(kāi)大自然綠色的課本；有生回答（ 祖國(guó)號(hào)召我們 ）去打開(kāi)大自然綠色的課本。
師說(shuō)：哪個(gè)更準(zhǔn)確呢？
學(xué)生比較選擇，教師讓學(xué)生舉手表決，結(jié)果生大都贊同：（ 祖國(guó)號(hào)召我們 ）去打開(kāi)大自然綠色的課本。師小結(jié)后讓生齊讀補(bǔ)充完整的題目。
師說(shuō)：知道了內(nèi)容，我們?cè)儆懻撘幌陆Y(jié)構(gòu)是什么，誰(shuí)能告訴大家？
生舉手答讀，他生評(píng)讀，如遇學(xué)生冷場(chǎng)舉手少，教師則相應(yīng)啟發(fā)：文中幾處寫到了“祖國(guó)號(hào)召我們”，讓生找后分男女生讀1和6 節(jié)，生水到渠成地想到是總分總結(jié)構(gòu)。2-5節(jié)具體寫的是大自然。
b.點(diǎn)生回答第三題答案：
師說(shuō)：到現(xiàn)在課文真正寫了什么，相信大家已經(jīng)了然于胸了吧？是什么呢？
生齊答：自然。
師再問(wèn)：哪課文都描寫了自然界中的哪些事物呢？注意借助插圖在文中尋找。
師隨機(jī)點(diǎn)生回答，幾生回答、補(bǔ)充、更正后得出：空氣、翠竹、松柏、果園、 沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。
師說(shuō)：插圖這么美，詩(shī)人的描寫也這么美，那么你能完成填充，概括出大自然的特點(diǎn)嗎？師隨后呈現(xiàn)小黑板：（）的大自然
生思考尋找后師點(diǎn)生回答、補(bǔ)充：美麗、絢麗、神奇、多姿多彩……
師說(shuō)：大自然如此美麗、絢麗、神奇、多姿多彩……你能用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？
生自由練讀，師再點(diǎn)生讀、評(píng)、賽。
優(yōu)生或師范讀，他生齊讀。
6.師小結(jié)板書(shū)：
課本打開(kāi)： 讀課文、看圖片等
（祖國(guó)號(hào)召我們）去打開(kāi)大自然綠色的課本
自然“打開(kāi)”：空氣、翠竹、松柏、果園、 沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦
三、總結(jié)激疑，賞讀課文。
1.師圍繞板書(shū)總結(jié)：我們感知了文章的主要內(nèi)容，了解了文章的結(jié)構(gòu)，受到了自然美和藝術(shù)美的熏陶，可黑板上的自然“打開(kāi)”中“打開(kāi)”加引號(hào)又是為什么呢，下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)討論。
2.最后請(qǐng)同學(xué)們選自己喜歡的語(yǔ)句或小節(jié)美美地讀一讀，讓我們身臨其境，也到美麗、絢麗、神奇、多姿多彩的大自然中去享受歡樂(lè)和溫馨。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．理解 “打開(kāi)”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：1．理解 “打開(kāi)”的含義，明白自然與課本的共同點(diǎn)，體驗(yàn)大自然的絢麗多姿。
教學(xué)難點(diǎn)：1．理解 “打開(kāi)”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)讀課文。
1. 師檢查主要內(nèi)容、大自然特點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)；生回答，師重現(xiàn)上節(jié)課的板書(shū)。
2. 師激疑：上節(jié)課我們留下一個(gè)問(wèn)題，這節(jié)課我們來(lái)解決它。
二、自學(xué)探究，理解課文。
1.師黑板或幻燈展示自學(xué)題：
1)“打開(kāi)”大自然的方法有哪些？
2)為什么可以把自然比作課本，自然與課本到底有什么共同點(diǎn)呢？
2.點(diǎn)一生讀題；
3.生小組輪讀課文2—5節(jié)，邊讀邊找邊圈劃答案；
4.師再讓學(xué)生在四人小組范圍內(nèi)就疑難問(wèn)題交流討論，由小組長(zhǎng)擔(dān)任中心發(fā)言人組織交流討論；
