一．教學目標：

　　1．通過組織秋游，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

　　2．對照本組課文，學習狀物的基本方法，寫出秋天的植物的葉子的形狀和色彩的變化。

　　3．通過寫作，培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

　　二．教學重點、難點：

　　1．指導學生按一定的順序進行觀察。

　　2．觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

　　三．教學過程：

　　（一）激發(fā)興趣。

　　1．秋天到了，秋姑娘給我們發(fā)了請柬，那是就是樹葉，你們收到她的請柬了嗎？

　　2．你收集到了哪些樹葉？

　　3．在我們地課本上還有幾種樹葉的照片，這些樹葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的形狀、顏色各有什么特點？

　�。ǘ�）明確要求，指導選材。

　　1．指名讀課本中的習作要求，其它同學邊聽邊思考：本次習作的要求有哪些？

　　2．學生討論，教師相機板書：形狀、顏色。

　　3．學生拿出自己搜集的標本，邊看邊思考：你最喜歡哪種樹葉？它有什么特點？你準備給大家介紹哪幾種樹葉？

　�。ㄈ�）指導學生按一定順序觀察、寫作

　　1．出示楓葉標本，問：

　�。�1） 楓葉由哪兩部分構(gòu)成？

　　（2） 葉片、葉的邊緣各有什么特點？

　　（3） 葉脈有什么作用？

　　（4） 楓樹葉的葉柄有什么特點？

　　（5） 你知道楓樹葉秋天為什么會變紅嗎？

　　討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓樹里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓樹的葉子就變紅了。

　　2．指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀色彩，還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

　　3．評議口述情況。

　　4．根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來。

　　5．按同樣的方法、將另外一種樹葉的特點寫下來。

　　（四）指導學生寫好全文。

　　1．如果你還想把其它樹葉也寫下來，還要注意哪些問題？

　　2．學生討論。