課前談話：
�。ㄉ衔缫欢䞍晒�(jié)為孫雙金老師上的〈林沖棒打洪教頭》，因?yàn)檎n上得精彩，學(xué)生欲罷不能，爭(zhēng)著要表演，下課時(shí)已經(jīng)10點(diǎn)20分，休息了近8分鐘，第三節(jié)上課時(shí)已經(jīng)10點(diǎn)28分鐘。）
師；同學(xué)們，首先請(qǐng)?jiān)试S我向在座聽課的老師說幾句好嗎？
生：好！
師：謝謝。各位老師，剛才我在臺(tái)下聽課的時(shí)候，埋怨本次活動(dòng)的組織者薛老師，他不應(yīng)該把我的課安排在三四兩節(jié)上（臺(tái)下老師有些費(fèi)解）。因?yàn)槁爩O老師一二兩節(jié)課，臺(tái)下笑聲陣陣，如坐春風(fēng)，這樣的聽課，就是一種享受。而接下來，我的課，卻有可能讓老師們覺得枯燥乏味，忍饑挨餓（臺(tái)下發(fā)出會(huì)心的微笑），這就變成了折磨。因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)半了，就算中間不休息，上完兩課時(shí)，11點(diǎn)50了，大家的肚子早就唱“空城計(jì)”了�。ㄐΓ�
師：（面向?qū)W生）俗話說“民以食為天”，看來老師們肯定沒帶干糧（笑），那么，咱們能不能用課堂精彩的表現(xiàn)努力讓老師們忘記饑餓和疲勞？
生：能！
師：也許，我們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，適當(dāng)縮短時(shí)間，就算是我們送給在座各位老師的壓縮餅干吧？（又一陣會(huì)心的笑聲）
一、導(dǎo)入新課
師：（課件出示大熊貓像）同學(xué)們，今天老師帶來一位大家既熟悉又陌生的朋友，它就是大熊貓。對(duì)于大熊貓，大家在課外都了解到了些什么呢？
生：大熊貓的繁殖很困難，除了有人捕捉之外，雌性大熊貓的繁殖率只有78%，雄性大熊貓的繁殖率也只有90%，所以我國(guó)大熊貓的只數(shù)很少。
師：你真有研究，連數(shù)字都記得那么精確。
生：大熊貓一般一次生兩三胎，但它只撫養(yǎng)一胎，其它的就都不管了，所以大熊貓的繁殖也是十分困難的。
師：大熊貓媽媽真夠狠心的。
生：大熊貓的祖先是食肉動(dòng)物。
師：那它們現(xiàn)在吃……？（生：吃草）怎么吃草的？應(yīng)該是吃……？（生：吃竹子）
生：大熊貓喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的高山深林里面。
生：到目前為止，我國(guó)的大熊貓還不到一千只。
師：看來同學(xué)們對(duì)大熊貓的知識(shí)了解得真不少。老師想問大家一個(gè)問題：大熊貓的故鄉(xiāng)你們?nèi)ミ^嗎？
生：沒有。
師：我也沒有去過。今天這節(jié)課老師就帶著大家去大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行一次假想科學(xué)考察。
下面，就讓我們從蕭山國(guó)際機(jī)場(chǎng)出發(fā)，乘坐西南航空公司的客機(jī)飛往成都機(jī)場(chǎng)。下了飛機(jī)，我們轉(zhuǎn)乘大巴，開往郁郁蔥蔥的原始森林。好，目的地到了。同學(xué)們現(xiàn)在我們?cè)谑裁吹胤剑?/p>
生：在大熊貓的故鄉(xiāng)。
師：第一次來大熊貓的故鄉(xiāng)，你的心情怎樣？
生：我感到很新奇。
師：那你就很新奇地告訴大家你在哪里。
生：（讀課題）
生：我感到很興奮。
師：那請(qǐng)你很興奮地告訴大家。
生：（讀課題）
生：我覺得很自豪。
師：那么你來很自豪地告訴大家你在哪里。
生：讀課題。
二、合作探究
師；同學(xué)們，我們馬上就要進(jìn)入原始森林考察了。既然是考察，我們得帶著一定的目的進(jìn)行。你想通過考察了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)呢？
生：大熊貓的生活習(xí)性是怎樣的？
生：大熊貓幼仔是什么樣子的？
生：大熊貓長(zhǎng)得可愛不可愛？
生：大熊貓住的地方是怎樣的？
生：大熊貓?jiān)鯓由⒆樱?/p>
生：大熊貓為什么愛吃肉變成現(xiàn)在的愛吃竹子？
生：東西喜歡住在怎樣的地方？
師：同學(xué)們提出的問題真有意思。好，就讓我們帶著各自的問題進(jìn)入郁郁蔥蔥的原始森林吧！請(qǐng)大家打開書本，用我們平常最喜歡的讀書方式，認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，邊讀邊用心去發(fā)現(xiàn)。從字里行間發(fā)現(xiàn)并搜集你最關(guān)心的信息，這就是對(duì)大熊貓進(jìn)行假想考察。讀完后請(qǐng)大家完成老師發(fā)給你們的考察表。（課件出示）
大熊貓科學(xué)考察記錄表
地理位置
生活環(huán)境
習(xí)性
外形 大熊貓
幼（you）仔（zai ）
叫聲
糞便
生活條件
其它
�。ù吮砗髞碜隽烁倪M(jìn)，變成了“習(xí)性、環(huán)境與生活條件、樣子、其它”等欄目，板塊更分明）
�。◣熖崾荆耗敲炊嗟膬�(nèi)容不必每一項(xiàng)都填，可以選擇你最感興趣的，填寫你的考察成果。有些地方文字比較多的，不必字字句句都寫下來，可以先在書本上劃一劃，作上記號(hào)，然后填到相應(yīng)的欄目中。有些內(nèi)容填兩三個(gè)字夠了。（師舉例說明）
師：考察時(shí)要特別用心，你將會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。（五分鐘后）
師：好，準(zhǔn)備得差不多了的同學(xué)請(qǐng)舉手，先與同桌說說看，待會(huì)兒發(fā)言更有信心。
師：同學(xué)們，讓咱們找塊空地坐下來，開始匯報(bào)考察成果吧！你對(duì)哪兒感興趣就從哪兒開始匯報(bào)吧！
生：我對(duì)大熊貓的生活習(xí)性感興趣。大熊貓喜歡吃箭竹。
師：從哪里看出來？
生：從第二自然段--高大的云杉、紅樺和松樹，像一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹叢填充著森林里的空間。
師：對(duì)，這是大熊貓愛吃的東西，繼續(xù)匯報(bào)。
生：我對(duì)大熊貓的幼仔感興趣--大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚。
師：想看看幼仔什么樣嗎？（想）那就請(qǐng)閉上眼睛，眼睛不閉上幼仔就不會(huì)出來了。
�。ㄕn件出示幼仔剛出生、一個(gè)月、三個(gè)月的可愛模樣）
生：哇�。M臉的驚訝）
師：剛才同學(xué)們都情不自禁“哇”地叫了起來，那就請(qǐng)你們讀讀文中的句子，贊美一下這些可愛的小生靈吧！看誰(shuí)讀得有意思！
生：自由練讀
師：誰(shuí)來對(duì)著這些可愛的小生靈盡情地贊美幾句？
生：��！一個(gè)多么嬌嫩的小生命，大小如貓，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉紅色的皮膚……
師：還有誰(shuí)比他讀得更可愛？
生：�。∫粋�(gè)多么嬌嫩的小生命……
師：你的聲音也非常嬌嫩！請(qǐng)位男同學(xué)讀讀，聽聽不嬌嫩的聲音能不能讀出幼仔嬌嫩的樣子？
生：��！一個(gè)多么嬌嫩的小生命……
師：原來男同學(xué)的聲音也可以這樣?jì)赡鄣模。ㄉΓ?/p>
師：老師看著這些可愛的小生命，心里也癢癢的，也想來贊美他們，同意嗎？
師范讀：啊！一個(gè)多么嬌嫩的小生命……
師：評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣？（好）怎么不來點(diǎn)掌聲��？老師也喜歡表?yè)P(yáng)的哦！大家再來讀讀，看有沒有超過老師的。
生：自由讀（讀得很投入）
師：誰(shuí)還想讀那就站起來讀？（生全體起立�。┘热欢枷胱x，那就坐下去齊讀吧！讓我們一起輕輕地讀，不要讓我們激動(dòng)的聲音驚動(dòng)這些小家伙的的酣睡。
生：（輕聲地）�。∫粋�(gè)多么嬌嫩的小生命……
師：大家好像不太開心的樣子，看到這些幼仔，心里高興嗎？（高興）那臉上應(yīng)該燦爛一點(diǎn)，注意不要拖。
生：��！一個(gè)多么嬌嫩的小生命……（比剛才讀得好）
師：好的，真有意思！繼續(xù)匯報(bào)你們的考察成果。
生：我通過考察知道了大熊貓的生活條件。第一個(gè)是冷暖適度；第二個(gè)是山高谷深；第三個(gè)是箭竹茂密；第四個(gè)是流水涓涓。
師：說對(duì)了嗎？（對(duì)）但我覺得你的回答不夠簡(jiǎn)潔，能試著講得簡(jiǎn)潔些嗎？
生：大熊貓的生活離不開冷暖適度、山高谷深、箭竹茂密、流水涓涓這四個(gè)條件。
師：不錯(cuò)，這一回用自己的話說得很明了。全班齊讀這十六個(gè)字。
生：冷暖適度、山高谷深……
師：誰(shuí)能用自己的話將它說得通俗點(diǎn)嗎？例如冷暖適度就是指溫度怎樣的……山高谷深是怎樣的……
生：大熊貓生活的地方溫度不高也不低，應(yīng)該剛剛好，而且那里的山要十分高，谷也要很深，箭竹要長(zhǎng)得十分茂密，河水十分多。（師糾正應(yīng)該是溪水），它是供大熊飲用的。
師：對(duì)，流水涓涓是狂濤巨浪嗎？（不是）溪水慢慢、細(xì)細(xì)地流淌，那就是……（齊答：流水涓涓）繼續(xù)匯報(bào)。
師：請(qǐng)這位男同學(xué)，（站起來的是位女生）哦！對(duì)不起，是老師眼力有問題，原來是位女同學(xué)。
生：我喜歡大熊貓的樣子--這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，逗人的黑眼圈，文靜悠閑的樣子，真不愧是大自然的“明星“，咱們的“國(guó)寶”！
師：好，就讓我們把大熊貓請(qǐng)出來。大熊貓需要同學(xué)們用好聽的聲音把她請(qǐng)出來。請(qǐng)同學(xué)讀讀寫熊貓媽媽的句子，誰(shuí)讀得最好聽，她就出來了。先自己練練。（練后請(qǐng)多個(gè)同學(xué)讀，一個(gè)比一個(gè)好�。�
師：大熊貓媽媽終于出來了�。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)文靜悠閑的大熊貓）可愛嗎？那就再一次用書上的語(yǔ)言盡情地贊美它吧！
生：同桌自由練讀。
師：找一個(gè)沒有站起來讀過書的孩子來讀。
生：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛，文靜悠閑的樣子……
師：有沒有文靜悠閑的感覺？（沒有）有一點(diǎn)點(diǎn)，讀快了點(diǎn)！千萬別把大熊貓讀成小白兔了。（笑）我再請(qǐng)一個(gè)文靜的女孩子來讀讀看。
生：這圓滾滾的身軀……（師點(diǎn)撥：慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)）
師：讀得挺不錯(cuò)的的，有比她讀得更好的嗎？
師：覺得自己是班級(jí)里讀得最好的請(qǐng)舉手？（好多同學(xué)舉手）這么多�。±蠋熣媾宸蠹业挠職夂妥孕�。
生：這圓滾滾的身軀……，真不愧是大自然的明星，咱們的“國(guó)寶”！
師：（情不自禁地夸獎(jiǎng)）你真不愧是朗讀的“明星”，咱們的“班寶”�。『�，咱們一起來讀，速度慢一點(diǎn)。
生：這圓滾滾的身軀……
師：好的，同學(xué)們考察到的東西真多，繼續(xù)匯報(bào)，看看你還發(fā)現(xiàn)大熊貓的哪些方面的生活習(xí)性？
生：大熊貓的生活習(xí)性除了愛吃箭竹以外，還非常愛護(hù)自己的幼仔。
師：你是從哪里看出來的？
生：我從老胡說的：“好了，快離開這兒，大熊貓媽媽離仔不會(huì)很久，馬上會(huì)回來的。要是讓它碰上，它可要發(fā)怒了。”看出來。
師：如果你就是老胡，你會(huì)怎么讀這句話呢？
生讀
師：還有哪些生活習(xí)性？
生：它們生活在崇山峻嶺之間。
師：它的家在……？
生：海拔2950米的高山上。
師：海拔這么高，那它到底是怎樣的一種概念？（邊講邊在黑板上畫，幫助學(xué)生理解“海拔”）
師：到了冬天，大熊貓生活的地方的海拔高度會(huì)下降，因?yàn)樗枰獪嘏稽c(diǎn)的環(huán)境。而到了夏天它生活的地方海拔會(huì)升高，因?yàn)檫@時(shí)它需要涼爽一點(diǎn)。那它的家還有什么特點(diǎn)嗎？
生：它的家十分隱蔽。
師：你是怎么知道的？
生：我們循聲找去。發(fā)現(xiàn)大熊貓的家就在緊貼地面上的枯樹洞內(nèi)。洞口用……
師：多了一個(gè)字，重新讀，不要馬虎。（生比剛才多讀了一個(gè)錯(cuò)字），哈哈，錯(cuò)誤率提高了，沒關(guān)系，不要怕失敗，再來一遍。（生連續(xù)讀了三遍終于讀對(duì)了）怎么樣？來點(diǎn)掌聲，為他的堅(jiān)持不懈。
師：請(qǐng)大家繼續(xù)匯報(bào)！
生：我對(duì)幼仔的叫聲感興趣，那是小豬一樣的叫聲。
師：聽過小豬的叫聲嗎？（聽過）聽過熊貓幼仔的叫聲嗎？（沒有）遺憾嗎？（挺遺憾）那就為你們彌補(bǔ)這個(gè)遺憾，閉上眼睛，耳朵可不能閉上。（課件放幼仔的叫聲，學(xué)生很是吃驚）是像小豬的叫聲吧！
生：我還發(fā)現(xiàn)了大熊貓的糞便！
師：大熊貓的糞便是怎樣的？（生讀：形狀像大蘿卜）那幼仔的糞便呢？（像小蘿卜）對(duì)，多聰明的一個(gè)女孩子。（生樂了）
師：（指大屏幕）那大熊貓故鄉(xiāng)的地理位置呢？
生：四川省臥龍山區(qū)。
師：知道四川省臥龍山區(qū)還是誰(shuí)的故鄉(xiāng)嗎？
生：是您的故鄉(xiāng)吧！
師：我什么時(shí)候變成四川人了？不是。歷史上一個(gè)很著名的人物也誕生在四川臥龍。讀過《三國(guó)演義》嗎?
生：劉備。
師：不是。
生：是諸葛亮。
師：對(duì)！
師：請(qǐng)大家繼續(xù)匯報(bào)，可以關(guān)注一下大熊貓的生活環(huán)境！請(qǐng)大家用心讀讀課文第一段，想想用什么詞語(yǔ)來概括，想到了馬上舉手。
生：蒼綠幽靜。
生：風(fēng)景秀麗。
生：美不勝收。
生：山清水秀。
生：山高地險(xiǎn)。
師：好像不能全部概括。齊讀最后一句。
生：好一個(gè)大熊貓的天堂��！
師：是啊，“天堂”兩個(gè)字足以概括它的特點(diǎn)了。大熊貓的故鄉(xiāng)是如此秀美，大家想不想再玩一會(huì)兒？（想）那好，請(qǐng)跟老師來（放映課件）
師：（配樂朗讀）果然，臥龍山區(qū)蒼綠幽靜。這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞，是郁郁蔥蔥的原始森林。高大的云杉，紅樺和松樹，象一根根擎天柱威武挺立，青翠的箭竹從填充著森林里的空間。山下泉水清清，林中鳥鳴聲聲。遠(yuǎn)處淺灰色的山巒上，縷縷白云裹著山頂銀白色的積雪，好一個(gè)大熊貓的天堂！
生（情不自禁地鼓掌）。
師：謝謝同學(xué)們！美嗎？（美）是作者寫得美還是我讀得美？
生：是老師讀得美，讀得感動(dòng)得我都快哭了。
師：呵呵，這是老師最大的失敗啊！感動(dòng)得你都要哭了，那還能說美嗎？不過，我還是要謝謝你的夸獎(jiǎng)。
生：我認(rèn)為作者寫得美，老師讀得也美。
師：贊美了我也贊美作者，你真會(huì)說話。有沒有讀得超過我的，想跟老師比一比嗎？先給我的朗讀打個(gè)分，定個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。大家給我打多少分？（100分）超過100分的有嗎？（101分）才超過一點(diǎn)點(diǎn)，不過我已經(jīng)很感激了，繼續(xù)打分。（150分）千萬不要打出二百五，（生笑）繼續(xù)打，（1000分）太高了吧！剛才的150分已經(jīng)帶有很大的激勵(lì)在內(nèi)了，就150分吧！大家要爭(zhēng)取超過150分，自由練練，可以選擇最喜歡的一兩句來練讀。
生：自由練讀。
師：敢跟老師挑戰(zhàn)的到底有多少？（學(xué)生紛紛舉手）真棒！
生：這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞。滿山長(zhǎng)著……（掌聲）
師：好，打幾分？（151分）跟我一樣，那我們一起站在冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。一下子就上來一個(gè)大師級(jí)的，誰(shuí)敢把他比下去？讀其他的幾句也行。
生：這里地勢(shì)高，常年云霧繚繞。滿山……
師：你給自己打幾分？（150.1分）你真夠謙虛的。（生笑）不過沖著你的自信，我握握你的手，希望你朝151分努力。
師：誰(shuí)認(rèn)為自己讀得最好，要不推薦一個(gè)。（好幾個(gè)學(xué)生自告奮勇地準(zhǔn)備朗讀）
生：高大的云杉……
師：讀出了層次，讀出了美感，打幾分？（150分、200分）與剛才這位男同學(xué)比誰(shuí)讀得好？（不分上下）我覺得兩位還是差不多的，并列第一�，F(xiàn)在就讓我們?yōu)檫@兩為冠軍頒發(fā)特殊的大獎(jiǎng)！獎(jiǎng)什么呢？獎(jiǎng)勵(lì)他們配樂朗讀，（師生會(huì)心地笑了）就讓他倆一起引領(lǐng)我們到這一片原始森林再走一走吧！最后一句大家齊聲贊嘆好嗎？
生：我們的汽車行進(jìn)在……果然，臥龍山區(qū)蒼綠幽靜……（配上音樂和畫面效果很好）
師：為他們倆精彩的朗讀鼓掌。
三、匯報(bào)成果
師：同學(xué)們，經(jīng)過三天緊張而又認(rèn)真的考察，我們圓滿地完成了任務(wù)。不過回學(xué)校后還有一項(xiàng)更艱巨的任務(wù)在等著我們。敢不敢接受挑戰(zhàn)？
生：敢！
師；回到學(xué)校，我們要向全校師生匯報(bào)這次大熊貓科學(xué)考察成果，現(xiàn)在離返回家鄉(xiāng)還有一段時(shí)間，我們先來演練演練，搞一個(gè)大熊貓科學(xué)考察成果模擬報(bào)告會(huì)怎么樣？（好）大家覺得用什么樣的方式匯報(bào)呢？（學(xué)生討論并發(fā)表意見后教師補(bǔ)充）
課件出示：
大熊貓科學(xué)考察成果報(bào)告
1 用自己的話介紹
2、有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容
3、背誦精彩段落
4、畫圖
5、作詩(shī)
6、寫宣傳標(biāo)語(yǔ)
7、創(chuàng)作公益廣告
師：善于口語(yǔ)表達(dá)的，可以用自己的話來介紹；擅長(zhǎng)朗讀的同學(xué)可以通過朗讀或背誦精彩段落來匯報(bào)；或者用寫詩(shī)或?qū)憥拙湫麄鳂?biāo)語(yǔ)來表達(dá)自己的感受……什么是公益廣告呢？記得中央電視臺(tái)有一則關(guān)于節(jié)約用水的公益廣告：如果人類再不節(jié)約用水，地球上的最后一滴水將是我們自己的眼淚。請(qǐng)大家選用自己最喜歡的方式匯報(bào)考察結(jié)果�？梢允切〗M合作，也可以個(gè)人單獨(dú)進(jìn)行，當(dāng)然可以動(dòng)筆寫寫。
生：（積極準(zhǔn)備，熱情參與，3~5分鐘后）
師：準(zhǔn)備好了的請(qǐng)舉手，（學(xué)生舉手不多）好像準(zhǔn)備得不太充分，要不我們就再準(zhǔn)備幾分鐘。
師：同學(xué)們，大熊貓科學(xué)考察成果模擬報(bào)告會(huì)現(xiàn)在開始。有請(qǐng)第一組。
生：（四人上臺(tái)，先明確各自匯報(bào)方式：一位男同學(xué)畫畫、另一位則設(shè)計(jì)公益廣告、兩位女同學(xué)朗讀。）
師：真好！團(tuán)隊(duì)精神在他們身上得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。
生：（兩為女同學(xué)輪流讀）臥龍山區(qū)蒼綠幽靜……（最后一句老師提示全班齊讀）
師：真是珠聯(lián)璧合！
生：我創(chuàng)作的公意廣告是：保護(hù)環(huán)境，保護(hù)國(guó)寶，讓我們攜手共進(jìn)！
師：說得多好��！請(qǐng)寫到黑板上去。（畫畫的可以繼續(xù)）好，謝謝第一組向我們奉獻(xiàn)上的精彩匯報(bào)。作詩(shī)的有嗎？
生：我為大家賦詩(shī)一首。
師：題目是？
生：《在大熊貓的故鄉(xiāng)》。
師：干脆用上了課本中的題目，現(xiàn)成的，好！
生：行進(jìn)熊貓臥龍崗，（師插話——氣勢(shì)不凡）路旁美景賞不光。（師——押韻）尋蹤而去找它家，熊貓可愛我愛它。（師——直抒胸臆）
師：鼓掌，請(qǐng)問你的大名。（王攀）現(xiàn)在的小詩(shī)人，未來的大詩(shī)人，握握手，出版了個(gè)人詩(shī)集別忘了給張老師寄一本。謝謝！真精彩。有沒有其他匯報(bào)方式？
生：我用自己的話介紹臥龍山區(qū)。各位大熊貓愛好者：你們好！我今天考察了四川省臥龍山區(qū)，不僅觀賞到了臥龍山區(qū)優(yōu)美的景色，還看到了憨態(tài)可掬的大熊貓�，F(xiàn)在我向大家匯報(bào)我考察到的。啊！臥龍山區(qū)真是美，那里四季如春，風(fēng)景秀麗，流水涓涓，崇山峻嶺間箭竹隨處可見。我還見到了大熊貓活潑可愛的樣子和幼仔的嬌嫩模樣。不過我還見到了大熊貓不文明的一面--一面吃竹子，一面在大便。
師：看來大熊貓自己的環(huán)保意識(shí)也要加強(qiáng)。（生笑）我認(rèn)為這位同學(xué)最出色的一點(diǎn)，就是用抒情的語(yǔ)言作科學(xué)匯報(bào)。讓我們既獲了解了科學(xué)知識(shí)又聆聽到了優(yōu)美的語(yǔ)言，真棒！請(qǐng)大家繼續(xù)匯報(bào)？
生：我創(chuàng)作了一則公益廣告：如果人類再不保護(hù)大熊貓，那么地球上的最后一只大熊貓將是董浩叔叔！
師：我好象有點(diǎn)沒有聽明白！
生：意思就是說，如果我們繼續(xù)傷害捕殺大熊貓，那么地球上就再也沒有大熊貓了。只好把胖胖的中央電視臺(tái)的董浩叔叔當(dāng)成大熊貓了�。ㄅ_(tái)上臺(tái)下掌聲笑聲響成一片�。�
師：妙，妙，這是到目前為止最有創(chuàng)意的匯報(bào)！我相信董浩叔叔聽了也一定很心酸。現(xiàn)在讓我們回頭看看，剛才這位同學(xué)的畫畫得怎么樣？（師看了一會(huì)兒圖）這是熊貓想象畫，還留了山羊胡子。（畫的學(xué)生說是是竹子）怎么看怎么都像山羊胡子，是吃剩了的竹子吧。不錯(cuò)！挺有想象力。
生（笑得前俯后仰。）
四、拓展視野
師：同學(xué)們，雖然只是匆匆5分鐘的準(zhǔn)備，但是我們的模擬成果報(bào)告會(huì)開得很成功！我相信你們回去以后一定會(huì)匯報(bào)得更加精彩的。短短的三天考察馬上就要結(jié)束了，大家對(duì)大熊貓還有什么謎團(tuán)沒解開的嗎？抓緊時(shí)間提問。問題可以從文中提，也可以是課外的。
生：通過三天考察，我心中總有個(gè)謎團(tuán)解不開，現(xiàn)在是最后一天了，我就將它拋出來了。
師：拋得及時(shí)啊，來個(gè)拋磚引玉。
生：為什么說大熊貓是大自然的明星、咱們的國(guó)寶？
師：真會(huì)提問題，而且提得很及時(shí)。
生：我百思不得其解，大熊貓從前食肉，現(xiàn)在怎么吃竹子了呢？
師：也提得不錯(cuò)，這是關(guān)于課外的知識(shí)。
生：冬天時(shí)大熊貓要下來點(diǎn)，夏天它又要爬上去，它的身體那么臃腫，會(huì)不會(huì)摔倒啊！
師：別擔(dān)心，它笨起來很笨，靈活起來也很靈活的。還有問題嗎？
生：大熊貓憨態(tài)可鞠，可為什么也會(huì)發(fā)怒？
師：當(dāng)然！人會(huì)生氣，大熊貓也不例外。
生：為什么大熊貓媽媽和她的幼仔會(huì)不一樣？
師：笑著說：正像你媽媽把你剛生下來那會(huì)兒你們母子也不一樣的。（笑）
師：同學(xué)們提的問題，有些自己解答了，有些張老師也解決不了。不過不要緊，大熊貓研究中心專家老胡同志給我們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物：為我們辦了一個(gè)超市-——大熊貓知識(shí)超市。讓我們進(jìn)入超市自由選購(gòu)吧�。ㄕn件出示）
師：你想了解哪一方面的信息，老師就為你們點(diǎn)擊。（超市中的欄目涉及：天敵、作息時(shí)間、克隆、生存現(xiàn)狀、生活習(xí)性、趣聞等，圖文并茂。）
�。◣煾鶕�(jù)學(xué)生的興趣，依次點(diǎn)擊相關(guān)內(nèi)容，讀給同學(xué)們聽，并穿插一些有趣的話題：例如：大熊貓整天吃喝玩樂、游手好閑，大家千萬不能學(xué)它。“克隆”這個(gè)詞就是從英文翻譯過來的。
當(dāng)看到大熊貓的生存現(xiàn)狀時(shí)，指出正因?yàn)榇笮茇埬壳皵?shù)量少，又因?yàn)槭俏覈?guó)獨(dú)有的，具有很高的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，所以我們稱它為“咱們的國(guó)寶”。（提醒剛才問這個(gè)問題的同學(xué)：你的問題找到答案了嗎？滿意嗎？）讓我們一起讀讀文章的最后一句。
生：這圓滾滾的身軀，油光光的皮毛……
師：我聽出來了這一回大家都讀出了心中的感嘆，心中的自豪。還想逛信息超市嗎？（想）可是回家的車馬上就要出發(fā)了，不能滿足大家的愿望了，我們只能遺憾地跟超市說聲拜拜了。不過細(xì)心的老胡同志還給我們留了一份珍貴的“禮物”。那就是大熊貓信息網(wǎng)站。（課件出示）
雖然大熊貓生存的謎團(tuán)有些可以在其中找到答案，但更多的熊貓之迷還有待于同學(xué)們長(zhǎng)大后去研究，去揭開。我期待著大家能成為這方面的專家。
師：下課。
