【教材簡析】
這次“口語交際·習(xí)作”是本組教材的專題“走進(jìn)西部”的有機(jī)組成部分，目的是通過設(shè)計和討論和遠(yuǎn)方的同齡人建立聯(lián)系，加強(qiáng)交流，并開展活動，從而增進(jìn)對彼此的相互了解。這次活動是學(xué)生自己設(shè)計并付諸實踐的活動，通過他們自己的策劃與開展，可以提高學(xué)生的口語表達(dá)、溝通和交際的能力。隨后安排的“習(xí)作”是口語交際的延續(xù)，是與“手拉手”同學(xué)進(jìn)行交往的開始，同時也是一次應(yīng)用文的習(xí)作練習(xí)。
【設(shè)計理念】
這次口語交際和習(xí)作，要給同學(xué)們充分的發(fā)揮空間，讓同學(xué)們自己去策劃去開展。教師只要給同學(xué)們營造一個能夠令學(xué)生感興趣并積極去參與的氣氛，就可以讓學(xué)生去討論，去策劃。這種策劃可以以小組討論的形式解決，通過學(xué)生自己的主持記錄匯報發(fā)言，形成切實可行的實施方案，在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)和設(shè)計策劃能力。在口語交際內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師還要幫助學(xué)生選材引路，指導(dǎo)寫出真實想法，完成合作學(xué)習(xí)，合作策劃，合作表達(dá)的結(jié)果。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄㈤_展一次策劃交友活動的話題，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。
�。病⒃诳谡Z交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。
�。场⒗脮砰_展交際活動，在信中有條理地進(jìn)行表達(dá)，寫出真情實感，培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力。
４、掌握信封的寫法，學(xué)會評改習(xí)作，并通過書信來與人交往和分享習(xí)作的快樂。
【教學(xué)重點】
�。薄I造氛圍激起活動熱情。
�。病⒛軌蛟诒磉_(dá)中理清思路。
【教學(xué)難點】
把自己的設(shè)想及策劃有條理地寫出來。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
了解一些遙遠(yuǎn)地方小學(xué)的情況及他們對交友的渴望。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
口語交際
一、營造氣氛，激起熱情
�。�、讀一則來自遠(yuǎn)方的學(xué)校的報道。展示那個地區(qū)的風(fēng)貌。
�。�、你有什么感受？你還知道哪個地區(qū)的風(fēng)土色彩嗎？
�。ㄉM情的說一說。）
師補(bǔ)充敘述：我們的祖國幅員遼闊，江南水鄉(xiāng)，塞外風(fēng)光，西部高原，濃郁的地理特色，迥異的風(fēng)土人情，作為中國人，我們無比自豪和驕傲！
�。�、教師利用課件展示全國各地的小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，以及部分山川風(fēng)物的圖片、文字資料。
�。◤母鞯仫L(fēng)土人情入手，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、策劃方案，展開活動
１、各地的風(fēng)格迥然，你們想結(jié)交更多的異地朋友，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況嗎？想更深入地了解他們那里的風(fēng)景和物產(chǎn)嗎？今天我們就來策劃一次和遠(yuǎn)方的小伙伴的“手拉手”活動。
板書：
實施“手拉手”活動
�。�、要和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽，我們首先要做的準(zhǔn)備工作是什么？
根據(jù)學(xué)生的回答板書：
建立聯(lián)系
�。�、遠(yuǎn)方的小伙伴和我們相隔遙千山萬水，我們怎樣才能和他們聯(lián)系起來呢？怎樣才能認(rèn)識他們、了解他們呢？
�。�、學(xué)生分小組交流探討，匯報交流結(jié)果。
根據(jù)學(xué)生的交流板書：
方式：網(wǎng)絡(luò) 報刊雜志 各類書籍 電視欄目……
�。紡V益、暢所欲言、展現(xiàn)熱鬧的策劃場面。）
三、確定方式，開展聯(lián)系
�。�、既然我們已經(jīng)確定與遠(yuǎn)方的小伙伴建立起聯(lián)系，那么我們該如何開展“手拉手”活動來增進(jìn)彼此的了解了？現(xiàn)在大家集思廣益，確定交際方法，相信大家一定都有自己的想法和見解，就請大家先在組內(nèi)商量和交流。
２、學(xué)生分小組商量。
�。ń處焻⑴c各小組的探討活動中，要對活動的可行性以及可以為對方做些什么有益的事來進(jìn)行具體的指導(dǎo)。）
３、學(xué)生全班交流各小組的策劃情況。
教師適時點評并板書：
⑴ 學(xué)生的策劃可以有充滿關(guān)懷的支助活動，有情真意切的書信往來，有簡潔流暢的情況介紹，有豐富多彩的聯(lián)誼活動，還有方便快捷的網(wǎng)上交流……
板書：
支助活動、書信往來、情況介紹、聯(lián)誼活動、網(wǎng)上交流……
�、啤⊥瑢W(xué)們設(shè)計的活動方案都不錯，但要開展好每一項活動，都要有一個可行性的計劃，現(xiàn)在就請你談一談你自己設(shè)計的活動的可行性。
學(xué)生交流活動設(shè)計的可行性，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
⑶ 學(xué)生自由交流，其他同學(xué)幫助完善設(shè)計的可行性。
四、深入探討，課外延伸
�。�、你是否想把自己精心策劃的活動付諸實踐呢？那么我們利用書信把這個活動告訴他們好嗎？
�。病湔n的時候老師在報刊雜志、網(wǎng)上、電視節(jié)目和搜集了一些小伙伴的聯(lián)系地址，你愿意把自己的“手拉手”活動構(gòu)思告訴他們，與他們一同架起友誼的長橋嗎？
教師提供聯(lián)系地址：
３、經(jīng)過剛才的商量，你們一定還有很多與小伙伴建立聯(lián)系的方法，請大家課后再收集一些，然后我們下節(jié)課把自己的建議告訴他們。愿我們的“手拉手”活動開展得有聲有色，讓我們和遠(yuǎn)方的小伙伴心手相牽。
（設(shè)計好策劃的內(nèi)容，決定付諸行動 ，為行動的實施作好準(zhǔn)備。）
第二、三課時
習(xí)作
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
古時候，人們把朋友見互通書信稱之為鴻雁往來�？矗@一封封信就像一只只鴻雁，它們將把你們的心愿帶到大江南北，長城內(nèi)外，不論相隔多么遙遠(yuǎn)，我們和遠(yuǎn)方小伙伴一定會“心連心，手拉手”建立相關(guān)的聯(lián)系的。記得在上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動的方案了，今天就開始行動，第一步──寫信，建立聯(lián)系。
二、分組討論，確定寫信內(nèi)容
�。薄⑿〗M討論：
信的內(nèi)容包括哪幾方面？
向?qū)Ψ浇榻B自己的情況：可以包括學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、班級等的情況。
詳細(xì)地進(jìn)行介紹一下自己班級所策劃的活動方案。
提出自己對這次活動方案的實施建議。
并希望活動開展成功及建立永久聯(lián)系。
……
�。�、回憶書信的格式及封皮的填寫：
�、拧诺母袷剑�
書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。分別回憶這四部分的寫法。
⑵ 信封的格式：
左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。
回憶書信寫法。
三、付預(yù)行動，開始寫信
１、寫信方式：
可以小組合作寫信，分工合作，一人寫一個部分。比如有的寫自己的情況介紹，有的寫活動設(shè)想，有的對對方的請求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己獨立完成。
�。�、開始寫信。
四、自行修改，完成初稿
�。�、自行修改。
�。�、簡單整理，形成初稿。
五、小組合作，在修改中完善
�。�、小組合作互相評議。
２、互相找出寫作中的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足。
�。�、再讀一讀，一同修改：
是否有錯別字，語句是否通順，文章內(nèi)容是否飽滿。
六、再行整理，寫成書信，進(jìn)行郵遞
１、把自己認(rèn)為最滿意的一部分或整篇文章與大家一同分享。
２、工工整整的寫在稿紙上 。
�。�、郵遞出去。
�。ò巡邉澋膬�(nèi)容，以書信的形式傳達(dá)給遠(yuǎn)方的朋友，和他們建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。）
