【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、以聽、說、讀、寫的方式感知課文的內(nèi)容和語言文字，整體把握白楊樹的形象美和精神美。

　　２、在審美感知的基礎(chǔ)上，理解白楊樹與建設(shè)者形象美的實(shí)質(zhì)，初步養(yǎng)成自然美與社會(huì)美的鑒別與判斷能力，達(dá)到與作者心靈上、情感上的共鳴。

　�。�、在感知美、欣賞美的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力能重建與再現(xiàn)課文中的語言美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、圖文結(jié)合，讓學(xué)生感知白楊的形象美。

　　２、內(nèi)隱外現(xiàn)，讓學(xué)生領(lǐng)悟白楊的精神美。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖文結(jié)合，感知白楊樹的形象美

　�。�、掛圖出示：

　　茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的白楊樹。

　　看圖嘗試說說大戈壁上白楊樹的形象美。課文中哪些詞句寫出了大戈壁的荒涼？你又從哪些詞句中感受到白楊樹的高大挺拔？

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文１～３自然段體會(huì)戈壁的荒涼與白楊樹的挺拔。

　　二、重點(diǎn)研讀，感悟白楊樹的品格美

　　過渡：為什么在這樣惡劣的環(huán)境中，白楊樹卻長得這樣高大挺拔呢？讓我們一起來重點(diǎn)研讀課文二、三兩段。

　�。�、聽課文錄音，邊聽邊想：

　　課文《白楊》是單純地介紹白楊嗎？課文中哪句話最能說明這一點(diǎn)，把這個(gè)句子劃下來。

　　２、交流后出示重點(diǎn)句：

　　“爸爸只是在向孩子介紹白楊樹么？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。”

　　這是個(gè)什么句式？你能把它改成陳述句嗎？

　�。ü烙�(jì)學(xué)生會(huì)用上“不是……而是……”，“既……又……”，“不但……而且……”等關(guān)聯(lián)詞，讓學(xué)生比較用哪個(gè)最恰當(dāng)。）

　�。�、第一次研讀，感悟白楊樹的品格美：

　　研讀主題：

　　爸爸向孩子們介紹了白楊的哪些特點(diǎn)？你是怎么理解的？

　　⑴　以四人小組合作學(xué)習(xí)的形式，分頭研讀。

　�、啤�匯報(bào)研讀成果，重點(diǎn)理解爸爸介紹白楊樹的三句話：

　�、佟�“這白楊從來就是這么直，這么高大。”

　�、凇�“哪兒需要它，它很快就在哪兒生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝干。”

　�、邸�“不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)。”

　　進(jìn)行句式訓(xùn)練（任選一題）：

　　風(fēng)沙吹不倒它，雨雪（　�。┧�，干旱（　�。┧�，洪水（　�。┧�。

　　風(fēng)沙刮來時(shí)，白楊樹像城墻一樣巍然挺立。

　　風(fēng)雪（　�。�時(shí)，白楊樹像（　�。┮粯樱ā　。�。

　　干旱（　�。�時(shí)，白楊樹像（　�。┮粯樱ā　。�。

　　洪水（　�。�時(shí)，白楊樹像（　�。┮粯樱ā　。�。

　�、恰「星槔首x這三句話，把白楊樹的品格美和自己的情感表達(dá)出來。

　�。�、第二次研讀，領(lǐng)悟建設(shè)者的人格美，研讀主題：

　　爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？他真正想要表達(dá)的是怎樣的心意？

　　⑴　導(dǎo)入：

　　爸爸借介紹白楊樹，其實(shí)是想表達(dá)自己的心意。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

　�、啤∫龑�(dǎo)讀孩子們知道的內(nèi)容，推想孩子們不知道的是什么。

　�、恰『⒆觽儾恢�道的，你們知道嗎？

　　交流：

　　爸爸媽媽到新疆工作是為了建設(shè)新疆。爸爸把孩子們接到新疆念書是想讓孩子們從小適應(yīng)那里的環(huán)境，長大后接自己的班，把新疆建設(shè)得更好。

　�、取≡俅窝凶x爸爸說的三句話，深入理解爸爸的心。

　　重點(diǎn)挑選一句研究話里邊包含的意思�？梢元�(dú)自研讀，也可以同桌討論。

　�、伞≈该�展示研讀成果：

　�、佟⊙芯康谝痪涞模�

　　爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做一個(gè)正直、高尚的人。

　�、凇⊙芯康诙�句的：

　　爸爸希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。

　　③　研究第三句的：

　　爸爸希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。

　�、省≡僮x爸爸說的三句話，把爸爸含在里邊的深情表達(dá)出來。

　　三、嘗試用自己的語言表達(dá)美

　　此時(shí)此刻，你想對(duì)白楊樹以及像白楊樹一樣的祖國建設(shè)者說些什么呢？以“贊美我心中的白楊”為話題，把心中的所思、所感說出來。

　　四、作業(yè)

　　把以上內(nèi)容寫成一段話。