重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)解析
1．這篇課文記敘的是紅軍長(zhǎng)征途中一個(gè)真實(shí)的故事。課文記敘了在紅軍行軍途中，一位負(fù)責(zé)掌管棉衣等物資的軍需處長(zhǎng)，被嚴(yán)寒凍死的感人故事，贊揚(yáng)他一心為公、毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的高貴品質(zhì)。
2．課文按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，可分為四段：
第一段（第1自然段）講一支紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)。第二段（第2自然段）講了紅軍隊(duì)伍在前進(jìn)中還可能遇到很多困難。第三段講被嚴(yán)寒凍死的軍需處長(zhǎng)成了一座晶瑩的豐碑。第四段講紅軍隊(duì)伍一定會(huì)取得勝利。
3．學(xué)習(xí)時(shí)要抓住重點(diǎn)，分清主次。一是從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)到軍需處長(zhǎng)的崇高精神，了解將軍的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。為了表達(dá)中心思想，課文詳細(xì)描寫(xiě)了軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，還通過(guò)將軍神態(tài)的變化來(lái)突出對(duì)軍需處長(zhǎng)的崇敬之情。對(duì)紅軍部隊(duì)的任務(wù)、所遇到的困難等都寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略。
4．學(xué)習(xí)本課生字，要注意“愣”是后鼻音，注意“碑”“坨”右邊的寫(xiě)法，“襲”的上面是“龍”。
“豐碑”“惡劣”“襲擊”“考驗(yàn)”等詞，通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。
5．句子解析
【例1】嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨�？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。
析“狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛”，說(shuō)明自然條件極為惡劣。既渲染了故事發(fā)生的悲壯氣氛，又從反面突出了軍需處長(zhǎng)把生的希望留給戰(zhàn)友的難能可貴。“冰坨”，成堆的冰塊。把云中山比作大冰坨，說(shuō)明天氣非常寒冷。在這樣惡劣的自然條件下，隊(duì)伍行軍極端困難。
【例2】一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚*光禿禿的樹(shù)干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無(wú)法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
析這是將軍走到前面，看到的一位老戰(zhàn)士已凍僵的樣子。共有3句話，第1句話是講這位戰(zhàn)士?jī)鏊涝谀睦�。�?ldquo;倚*光禿禿的樹(shù)干坐著”，可以想像到他當(dāng)時(shí)可能是由于疲勞，坐在那兒歇一會(huì)兒而再也站不起來(lái)了。第2句話是講老戰(zhàn)士犧牲時(shí)的神態(tài)。這是一個(gè)長(zhǎng)句子，分為兩層：前面4個(gè)分句講他確實(shí)凍僵了，大雪已經(jīng)落滿了他的全身；后面幾個(gè)分句講他犧牲前還想抽煙，可看出他當(dāng)時(shí)的心情還是很鎮(zhèn)定、安詳?shù)�。�?句話是講老戰(zhàn)士身上的穿著，從“單薄破舊”等詞語(yǔ)可看出他的衣服是十分少的，也從中可以看出他是被凍死的。這3句話是按觀察順序?qū)懙摹?/p>
【例3】大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
析“晶瑩”，光亮透明的意思。“豐碑”，高大的碑，比喻不朽的功績(jī)。這句話含義深刻。從形象上看，大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)的身體，確實(shí)像一座晶瑩的碑。更重要的是，軍需處長(zhǎng)那一心為公、象不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是不朽的，他成了將軍和戰(zhàn)士們心中的一座豐碑。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示
1．學(xué)習(xí)課文的生字、新詞，并練習(xí)用“濕潤(rùn)”“晶瑩”造句。
2．了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，體會(huì)他毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的崇高精神。
3．弄清課文中哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)，哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略。
4．有感情地朗讀課文，背誦第七自然段和后三個(gè)自然段
重點(diǎn)問(wèn)題解析
1．揭示課題。
“豐碑”原指高大的石碑，本文比喻不朽的功績(jī)。課文記敘的是在行軍途中一位軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人故事。文章細(xì)致地刻畫(huà)描寫(xiě)了軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象和將軍的語(yǔ)言、神態(tài)的變化。從而表現(xiàn)軍需處長(zhǎng)毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的崇高精神。
2．為什么說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑？
此題是以“內(nèi)容”和“中心”進(jìn)行設(shè)問(wèn)的�？梢杂脕�(lái)分清課文的主次，也可以憑借此題深入理解課文的內(nèi)容。做此題時(shí)，不僅要理解課文的內(nèi)容，更要深入體會(huì)課文的內(nèi)涵，然后歸納整理領(lǐng)悟出的要點(diǎn)，再用準(zhǔn)確通順的語(yǔ)言表述。應(yīng)抓住兩方面的要點(diǎn)，一是軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)他的精神境界。二是從將軍語(yǔ)言、神態(tài)的變化，體會(huì)其內(nèi)心。從而體會(huì)“晶瑩的豐碑”的含義。
一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚*光禿禿的樹(shù)干一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，身上落滿了雪，神態(tài)十分鎮(zhèn)定、安詳，左手微微向前指著，單薄的破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。大雪很快就覆蓋了他的身體。從形象上看，大雪覆蓋著，確實(shí)像一座晶瑩的豐碑。以將軍為代表的戰(zhàn)友們深深地被軍需處長(zhǎng)的崇高精神感動(dòng)了，對(duì)他充滿了敬佩之情。軍需處長(zhǎng)那一心為公、毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人的精神是不朽的，是戰(zhàn)友們心中的一座豐碑。所以說(shuō)被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座晶瑩的豐碑。
3．讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。
此題是檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)課文中重點(diǎn)句的理解能力。從中提示同學(xué)們?cè)诶斫庵攸c(diǎn)句時(shí)，不僅要了解句子的表面意思，還要領(lǐng)悟句子的內(nèi)涵。只有這樣，才能不斷地提高自己的理解能力。
�。�1）將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。（將軍為什么愣住了，為什么莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮？）
“愣住了”是因?yàn)閷④娫趺匆矝](méi)想到眼前的這位凍僵的老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)，并誤認(rèn)為這是軍需處長(zhǎng)的失職造成的后果，所以當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)這位老戰(zhàn)士就是軍需處長(zhǎng)時(shí)，由于驚訝而愣住了。
“莊嚴(yán)”是莊重、嚴(yán)肅的意思。說(shuō)明這不是一個(gè)普通的軍禮。將軍對(duì)這位軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神充滿了敬佩之情，表達(dá)了對(duì)這位老紅軍戰(zhàn)士的崇敬與哀悼。所以莊嚴(yán)地向軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。
（2）他聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數(shù)沉重而堅(jiān)定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？（“那聲音”指的是什么？為什么說(shuō)“勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢”？）
“那聲音”表面指的是“沉重的腳步聲”，實(shí)際上指的是革命隊(duì)伍中的那種一心為公、舍己為人的崇高精神和團(tuán)結(jié)一致的鋼鐵般的意志。因?yàn)橛辛诉@種精神、這種意志，任何艱難險(xiǎn)阻、任何強(qiáng)大的敵人，都是可以戰(zhàn)勝的。文中用反問(wèn)句，更加肯定地說(shuō)明勝利一定屬于紅軍隊(duì)伍。
4．讀讀寫(xiě)寫(xiě)，并用加粗的詞語(yǔ)造句。
�。�1）濕潤(rùn)：潮濕潤(rùn)澤的意思。
例句：昨天下了一陣小雨，地面濕潤(rùn)了，空氣顯得更清新了。
�。�2）晶瑩：光亮透明的意思。
例句：天空飄浮著朵朵黑云，一會(huì)兒晶瑩的雪花漫天飛舞。
