【解詞造句】
[琥珀] 古代松柏樹脂的一種化石，有淡黃色、褐色或紅褐色，一般透明。固體，很脆，燃燒時有香氣，可以用來制造琥珀酸和各種漆，也可以做裝飾品。
[松脂] 針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。
[美餐] 精美的飯食。本課指蜘蛛把蒼蠅當(dāng)作精美的飯食。
[淚珠] 一滴一滴的眼淚。本課比喻老松樹滴下的一滴滴松脂。
[晌午] 中午。
[前俯后仰] 身體向前彎下去，又向后倒下去。形容身體失去控制，前后晃動的樣子。
例：這段相聲太逗人了，觀眾們笑得前俯后仰。
[沖刷] 本課指水流沖擊樹干、樹根，使土石流失和剝蝕。
[生機(jī)] 生命力、活力，也指生存的機(jī)會、機(jī)能。
例：春風(fēng)吹拂，百花盛開，大地充滿生機(jī)。
[粘稠] 粘：像膠水一樣有能使一個物體附在另一個物體上的特性。
稠：液體中含有的某種成分較多。粘稠在本課指粘性很強(qiáng)的半液體。
[遠(yuǎn)古] 遙遠(yuǎn)的古代。
[颯颯] 風(fēng)的聲音。
[約摸] 大概估計。例：那個穿大衣的人，年紀(jì)約摸在50上下。[拂拭] 指彈掉或擦掉。
[推測] 根據(jù)已知的事情來想象不知道的事情。例：根據(jù)可*的資料推測，今年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢頭很好。
[蜘蛛] 節(jié)肢動物，身體圓形或長圓形，分頭胸和腹兩部，有觸須，有腳四對。肛門尖端突起，能分泌粘液，粘液在空氣中凝成細(xì)絲，用來結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲。多生活在屋檐和草木間。
【近義詞】
約摸（約略、大約）推測（推想、推算）
【詞義辨析】
[約摸大約大概大致] 都是副詞，表示估計不很準(zhǔn)確，有“差不多”的意味。“約摸”強(qiáng)調(diào)不很準(zhǔn)確，多用于口語。“大約”強(qiáng)調(diào)在大多數(shù)情況下會如何，有很大可能性。“大概”強(qiáng)調(diào)籠統(tǒng)地、大體上看。“大致”強(qiáng)調(diào)估計差不多如此。
【難句講解】
1.這個故事發(fā)生在很久很久以前，約摸算來，總有一萬年了。
這是講故事發(fā)生的時間。這個時間是估算的，是科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀形成的年代推算出來的，不是隨意編造的，有一定的準(zhǔn)確性。
2.兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。
把兩只小蟲被大滴松脂包住說成是“淹沒在老松樹的黃色的淚珠里”，這是比喻的寫法。這種比喻不說“大滴松脂像黃色的淚珠”，而直接用“黃色的淚珠”來代替“大滴松脂”。
3.后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。
這是講的地殼變動。這個變動是緩慢的，不是一年兩年，甚至幾十年可以顯現(xiàn)出來，而是要經(jīng)過非常漫長的歲月，才能夠看出它的變化。這是科學(xué)家根據(jù)地殼變動的原理推測出琥珀的形成。
4.從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上早已有蒼蠅和蜘蛛了。
這是講這塊琥珀的科學(xué)價值。蒼蠅和蜘蛛這是常見的，到底什么時候就有了這樣的小東西呢？這塊琥珀給科學(xué)家們提供了一個研究的依據(jù)。
【佳句賞析】
一個夏天，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹頂上颯颯地響。
這是交代事情發(fā)生的環(huán)境。從表面看來，作者描寫了太陽、海、樹這幾種事物，但實際上在簡單的交代里巧含匠心。太陽“暖暖地照著”，說明天氣比較熱，這是老松樹滲出厚厚的松脂的前提條件；海“在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”為后來“海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林”埋下了伏筆；綠葉在樹頂上“颯颯地響”，暗示了當(dāng)時有風(fēng)，為后來“松脂掉下來”埋下伏筆。
【內(nèi)容提要】
本文根據(jù)一塊琥珀裹有蒼蠅和蜘蛛的現(xiàn)象，假想這塊琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程，從而判斷它的科學(xué)價值。
【章法結(jié)構(gòu)】
【分段段意】
第一段（第1節(jié)）：講琥珀形成的時間。
第二段（第2—12節(jié)）：講琥珀形成的過程。
第三段（第13—17節(jié)）：講琥珀的發(fā)現(xiàn)過程。
第四段（第18節(jié)）：講琥珀在科學(xué)上的價值。
【中心思想】
本文根據(jù)一塊琥珀裹有蒼蠅和蜘蛛的現(xiàn)象，假想這塊琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程，說明了這塊琥珀具有很高的科學(xué)價值。
【寫作特點】
本文抓住要點，細(xì)致周到地介紹了琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)過程。
學(xué)習(xí)要點提示
1．理解課文內(nèi)容。
2．體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。
3．有感情地朗讀課文。
