習(xí)慣了上完一篇課文進(jìn)行一些淺薄的反思，前幾日上完“護(hù)鶴”烈士徐秀娟寫(xiě)的《灰椋鳥(niǎo)》這篇課文。好幾天，我都沒(méi)反思出什么？一則，反思我沒(méi)從“第一時(shí)間”開(kāi)始，二則，這篇課文我鉆研得不夠深。今夜我在回顧作者的寫(xiě)作目的是什么？

　　灰椋鳥(niǎo)這種灰不溜秋、普通的鳥(niǎo)兒，為什么在作者的眼里那么美，那么值得寫(xiě)呢？本來(lái)，作者也不覺(jué)得灰椋鳥(niǎo)美，自從欣賞了一個(gè)關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的錄象后，作者突然改變了自己的看法，決定去林場(chǎng)看一看，在靜謐的刺槐林中，作者他們耐心地等待著，夕陽(yáng)西下，灰椋鳥(niǎo)歸林，在特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)，此時(shí)的灰椋鳥(niǎo)成群結(jié)隊(duì)歸來(lái)了。因此鳥(niǎo)兒歸林的氣勢(shì)非凡，令作者嘆為觀止，作者再觀察并描寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)歸林之后的情景，那場(chǎng)面的熱鬧、熱烈感染了作者，心由境生，境由心生，兩者相互影響，在作者的眼里，在夕陽(yáng)下的鳥(niǎo)兒是那么美麗，是那么惹人喜愛(ài)，自然界是多么美好。我相信，在作者的影響下，讀者也會(huì)不由自主地愛(ài)上鳥(niǎo)，撇開(kāi)語(yǔ)文的工具性不說(shuō)，這就體現(xiàn)了文章的人文性——誰(shuí)還不喜歡鳥(niǎo)呢？