最近，聽了一位老師執(zhí)教的古詩《曉出凈慈寺送林子方》，執(zhí)教老師整堂課都在極力渲染荷花的美，通過圖片、視頻、音樂，引導學生想象作者筆下荷葉的綠、荷花的美，激發(fā)學生的喜愛之情。我不禁心存疑惑，這首詩僅僅是一篇普通的寫景詩嗎？如果是寫景詩，那題目為什么告訴我們，詩人在早晨送別好友林子方；如果是送別詩，通篇為什么只是寫景，卻不見別情？真是咄咄怪事！

　　課后，就這個問題我與執(zhí)教老師以及同年級組的老師進行探討，他們都一口咬定，這不是送別詩，就是一首寫景詩。我一時啞然，但又心有不甘，于是查找了許多資料，但都沒有找到確切答案。的確，在唐詩宋詞中，只要題目中有“送別”之意的，均表現(xiàn)了“別情”，或者是“揮手自茲去，嘯嘯斑馬鳴”的不舍；或者是“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的傷感；或者是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的鼓勵；或者是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”豪邁；或者是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深情……而這首詩卻不曾流露出片言只語的別情，的確有點另類。

　　但是，“自古多情傷離別”，古人交通不便，一別之后，再見遙遙無期，比起今人更“傷”得厲害，楊萬里莫非與常人相左？非也！古人云：“一切景語皆情語。”借景抒情，是古代詩人常見的表現(xiàn)手法。難道這首詩不可以理解為，詩人借西湖景，抒離別情嗎?于是我豁然開朗。詩人與好友即將分別，一時默默無語，見到接天的蓮葉，滿湖的荷花，詩興大發(fā)，即興吟誦道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”其實是在暗示好友：西湖的景色這么美，你還是再逗留幾天，好好地欣賞這西湖的美景吧。這樣解讀，詩人對友人的眷戀之情，不就躍然紙上了嗎？可是好友執(zhí)意要走，詩人干脆就祝愿友人前程如接天的蓮葉一樣無窮碧，事業(yè)像映日的荷花一般別樣紅。

　　行文至此，還是怕自己的解讀牽強附會，還要試圖為自己的理解尋找注解，于是再上網(wǎng)查詢。功夫不負有心人，終于，我在百度的《曉出凈慈寺送林子方》詞條中找到一句話：“詩人駐足六月的西湖送別友人林子方，全詩通過對西湖美景的極度贊美，曲折地表達對友人的眷戀。”我終于長舒了一口氣。

　　江南人留客不說話，只有那小雨唰唰地下；楊萬里戀友不流露，只有那荷花別樣地紅。

　　外一篇

　　這詩的真實意思與景色其實毫無關系！

　　首先得說明一下，這林子方是誰呢？用現(xiàn)代的話來說就是皇帝御前辦公室的一個秘書，別看官不大，可是天天的在皇帝眼前出現(xiàn)，再加上小伙子本身聰明很得皇帝喜歡，于是破格提拔連升兩級，調(diào)任外省做官。這林子方自然是高興極了，于是收拾行李準備上路。那這楊萬里又是誰呢？相當于現(xiàn)在的御前辦公室秘書長吧。此人也很欣賞林子方，和林子方關系也不錯，當他得知林子方外派做官后很是著急，為什么呢？你想啊這近水樓臺先得月啊，在皇帝身邊多容易有發(fā)展啊，就算是個小官，可能天天見到領導，有表現(xiàn)的機會還愁沒前途嗎！于是他就想勸林子方留下，就算是升遷也得就地升遷，別離開皇帝的視線�？蛇@話又不能挑明了，于是就寫了這首詩送給他。

　　詩是這樣寫的“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這里面蘊含了什么意思呢？首先這“畢竟”二字就表明了楊萬里的迫切心情，“西湖”代指當時的首都臨安，也就是今天的杭州。“六月天”是什么呢？去過杭州的人都知道，陰歷六月的杭州就一個特點——熱！所以前兩句的意思就是說，畢竟你是在全國最炙手可熱的地方，這里的機會、環(huán)境是與別處不同的。后兩句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，“天”暗指天子，也就是最高統(tǒng)治者，“日”是太陽，這里也是暗指皇帝，所以這兩句的意思就是，“因為你能‘接天’，也就是能見到天子，所以你這片普通的蓮葉才會無窮碧，也只有在太陽地下的荷花才會紅的與眾不同！”說白了，就是你離開皇帝的視線就什么都不是了�？上У氖橇肿臃讲�沒讀懂詩中暗含的玄機，一拍大腿叫到“好詩�。『迷�！”然后翻身上驢，從此消失在白茫茫的歷史長河之中。

　　從這個小故事中我們就能得出什么是定向移情，就是要懂得說話人話中的特殊含義，就是咱們常說的“話里有話”，只有這樣才能抓住生活中的細節(jié)，做一個高情商的人。