教材簡析：

　　《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》 兩首詩的優(yōu)化組合，相映成趣，相得益彰。詩題內(nèi)涵豐富：點明時間、地點、事件和心境，信息量大。兩首詩同寫六月的西湖景色，各具特色，各有風格。表現(xiàn)出詩人敏銳的觀察感受能力，形象生動的想象能力和高超的遣詞造句能力。

　　《六月二十七日望湖樓醉書》為宋代大詩人蘇軾所作，這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。

　　《曉出凈慈寺送林子方》為宋代楊萬里所作，寫的是晴好天氣下西湖中蓮花的壯美。前兩句議論，后兩句寫景，“景”在“議”后，目的是突出景美。

　　教學要求：

　　1、  正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、  學會本課1個生字，理解古詩詞句的意思。

　　3、  借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時的奇特景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美。

　　教學重難點：

　　理解詩句的意思，體會作者的思想感情，背誦古詩。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學準備：

　　《六月二十七日望湖樓醉書》的網(wǎng)站：

　　http://baby.08fish.cn/flash/bencandy.php?fid=77&id=12914

　　《曉出凈慈寺送林子方》的網(wǎng)站：

　　http://baby.08fish.cn/flash/bencandy.php?fid=77&id=12657

　　荷花圖：http://www.jiujiang.gov.cn/jjlyw/xunyangyiyuan/jhm/sandanxihu/index15.htm

　　第一課時

　　教學要求：把古詩讀正確、讀流利，學習生字、新詞。理解第一首古詩。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、師：西湖是世界聞名的風景旅游勝地，自古以來，描繪西湖美景的詩很多，今天我們就來學習《六月二十七日望湖樓醉書》（板書課題）。

　　2、介紹背景：這首詩是蘇軾在杭州上任時寫的。當時他到杭州西湖上觀景，偶遇一場大雨，于是即興寫下了這首詩。（http://www.61flash.com/flash/2015.htm：古詩播放）欣賞范讀。

　　二、初讀指導

　　1、自讀古詩，要求讀準字音。

　　2、標出停頓的符號，畫出不理解的問語。

　　3、檢查自讀情況：

　�。�1）指名讀古詩，相機正音。

　　（2）指名畫出停頓。

　　六月二十七日／望湖樓／醉書

　　黑云／翻墨／/未遮山，

　　白雨／跳珠／/亂入船。

　　卷地／風來／/忽吹散，

　　望湖／樓下／/水如天。

　　（3）自讀古詩，讀正確。

　�。�4）指名讀古詩（男女各一）。

　　三、復習學古詩的方法

　　1、還記得我們學古詩的“四步法”嗎?

　　第一步：釋詩題；

　　第二步：知詩人；

　　第三步：明詩意；

　　第四步：悟詩情。

　　四、用“四步法”學習《六月二十七日望湖樓醉書》。

　�。ㄒ唬┱n堂交流。

　　1、釋詩題：

　　望湖樓：在杭州西湖邊。

　　那“六月二十七日望湖樓醉書”怎么理解呢?

　　（寫作詩的時間、地點和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩。）

　　2、知詩人：

　　作者是北宋文學家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇 轍合稱“三蘇”，眉州（今四川眉山縣）人。有《東坡七集》《東坡樂府》等。

　　3、明詩意：

　�。�1）哪些詞語的意思你一看就明白了。

　　翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。遮：遮蓋，掩蓋。

　　白雨：白花花的大雨。

　　跳珠：形容雨點像珍珠一樣在船中跳動。

　　卷地風：風從地面卷起。

　�。�2）還有哪些不明白的我們一起來討論。

　　云怎樣？“翻墨”，烏云像打翻的黑墨水還沒有遮住山。

　　雨怎樣？白色的雨點像跳動的珍珠，雜亂地跳進船里。

　　風怎樣？卷地而來的大風，忽然把烏云和雨點吹散了。

　　水怎樣？望湖樓下面的水像天空一樣，水天一色，一片汪洋。

　�。�3）（點擊課件：教學參考——全詩講解）理解全詩。

　�。�4）再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。（三個）

　　4、悟詩情：

　�。�1）創(chuàng)設情境(點擊課件：古詩消失，看圖畫，聽音樂)

　　現(xiàn)在，你就是蘇軾，你來到西湖邊的望湖樓上，看見了這疾雨急來急去的變幻景色。你來朗誦這首詩，讓別人來體會這種情感。

　　l        指名朗誦，體會情感。

　　黑云 / 翻墨 // 未遮山，

　　白雨 / 跳珠 // 亂入船。

　　卷地風來 / 忽 // 吹散，

　　望湖樓下 / 水 // 如天。

　　l        有感情地背誦詩句。

　　l        指名表演背誦。

　　(3)再次試說詩意。

　　現(xiàn)在，你已想象出詩人所描繪的情景，體會到了詩人的感受，請用自己的話來描述你所感受到的內(nèi)容。

　　5、體會寫法。

　　蘇軾在寫景時，是抓住什么特點來的？

　　景物多：云、雨、風、水、山、船、地、樓。

　　變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。

　　動態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹

　　五、小結

　　1、師：這首詩描寫了夏日西湖上一場來去匆匆的暴雨。第一句寫黑云翻滾，第二句寫大雨傾盆，后兩句寫雨過天晴。大自然變化多么迅速，詩人用筆又多么神奇。

　　2、配樂齊誦全詩。

　　六、補充

　　六月二十七日望湖樓醉書

　　其二

　　蘇軾

　　放生魚鱉逐人來，

　　無主荷花到處開。

　　水枕能令山俯仰，

　　風船解與月徘徊。

　　七、作業(yè)

　　1、完成習字冊上的作業(yè)。

　　2、朗誦并背誦古詩。

　　板書設計：

　　黑云 / 翻墨 // 未遮山，

　　白雨 / 跳珠 // 亂入船。

　　卷地風來 / 忽 // 吹散，

　　望湖樓下 / 水 // 如天。