一、導(dǎo)入

　　1998是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的數(shù)字，這是一個(gè)充斥著無(wú)情的洪水卻又充滿強(qiáng)烈情感的夏天，洪水浩蕩，泥沙俱下，卻擋不住大江南北真情的奔涌，擋不住無(wú)數(shù)抗洪英雄義無(wú)返顧的腳步，昨天，我們一起去感受了一幅英雄群像，今天，讓我們一起隨著作者的腳步，縮小鏡頭，一起走過其中的一位英雄，他的名字叫————黃小文。

　　二、默讀感悟

　　1.請(qǐng)同學(xué)們打開書默讀課文第4頁(yè)，用心去體會(huì)語(yǔ)言文字，去感受黃曉文的高尚品格。

　　2.交流：談?wù)劯惺?/p>

　　看完后，你想說些什么？哪些句子你有如此體會(huì)？

　　A、鐵釘扎進(jìn)腳中都沒有時(shí)間包扎嗎？他這么爭(zhēng)分奪秒為了什么？哪些詞可看出他在爭(zhēng)分奪秒。

　　B、練讀：黃曉文的腳被鐵釘扎進(jìn)后絲毫沒能耽誤他搶險(xiǎn)地進(jìn)度，可是我們的心在痛，把你的這份感受融入到文字中，（練讀、指名讀、評(píng)價(jià)）

　　C、還有哪個(gè)句子讓你特別感動(dòng)？（說說會(huì)自己感動(dòng)的句子）

　　三、交流資料

　　1、“滄海橫流，方顯英雄本色”滾滾洪流，更顯示出了子弟兵的英雄本色，在搶險(xiǎn)過程中，子弟兵們以實(shí)際行動(dòng)說明了一切，可由于文字限制，文中只向我們單獨(dú)介紹了黃曉文一人，課前我們同學(xué)都試著去走近這些英雄了，說說你想介紹誰(shuí)？（生相應(yīng)板書名字）

　　2、課前王老師也收集了一位英雄李向群的資料，大家想看看嗎？欣賞錄像。就在李同群犧牲后的第二天，他的父親又穿上了兒子的軍裝，走上了抗洪搶險(xiǎn)地第一線，讓我們記住他的名字-------李向群（板書），其實(shí)像這樣的英雄真的很多------他們一個(gè)個(gè)都是，用一個(gè)詞來(lái)概括一下行嗎？錚錚鐵漢（板書）

　　3、捧起書，一起來(lái)讀一讀第三頁(yè)，齊讀

　　四、教學(xué)第五頁(yè)

　　1、 過渡：戰(zhàn)士們除了要保護(hù)大堤，他們還要做什么？讀快速閱讀第五頁(yè)

　　2、 交流：還要干什么？

　　3、 把這段中最入你心，最讓你感動(dòng)的句子，放開聲多讀幾遍

　　4、 交流

　　A、出示：哪里……軍徽閃爍

　　a、雖然只有簡(jiǎn)單地26個(gè)字，卻表達(dá)了作者最真的情懷；（請(qǐng)聯(lián)系前文中的某些句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，拿出筆，寫一寫，畫一畫）

　　b、交流；

　　c、出示：哪里有   哪里就有    ；請(qǐng)你來(lái)填一填；齊讀哪里……

　　B、你們不光讀懂了這句話，更讀懂了子弟兵們內(nèi)心的情懷；子弟兵們這么舍生忘死到底是為了誰(shuí)？誰(shuí)把第二句話讀一下？文中指出的極其簡(jiǎn)單，但每救一個(gè)人，子弟兵們可能付出就是生命的代價(jià)，誰(shuí)能詳細(xì)說說救援？？？？江珊的事跡？（指名說）

　　C、被困三天三夜，此時(shí)群眾們最想見到的人是誰(shuí)？他們是人民的大救星（出示）齊讀；

　　5、 點(diǎn)點(diǎn)米彩，匯成綠色的海洋，當(dāng)洪水帶來(lái)的滅頂之災(zāi)襲向?yàn)?zāi)區(qū)人民時(shí)，他們首先看到的是身穿米彩的解放軍戰(zhàn)士，是他們?cè)诤樗�面前用血肉之軀筑起了鋼鐵長(zhǎng)城。洪水無(wú)情人有情，點(diǎn)點(diǎn)米彩為滿月水中的人民群眾帶來(lái)生的希望。聽，那一首首來(lái)自抗洪大堤上的戰(zhàn)歌，正是點(diǎn)點(diǎn)米彩的心聲。（聽歌）

　　6、 此時(shí)，你想對(duì)英雄們說些什么？

　　7、 出示：大江將永遠(yuǎn)……（齊讀）