【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文片段，背誦課文的第5自然段。
2、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
3、借助教材中的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，培養(yǎng)思維、表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
【教學(xué)難點(diǎn)】感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
【教具準(zhǔn)備】小黑板、錄像
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，即時(shí)反饋：快捷 凌晨 洶涌 驚心動(dòng)魄
危急 嶙峋 閃爍 日夜兼程
2、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容。
過(guò)渡：讓我們來(lái)到抗洪前線，領(lǐng)略人民子弟兵戰(zhàn)斗的風(fēng)采吧！
二、學(xué)習(xí)第二段
1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的動(dòng)人事跡，主要寫了哪幾個(gè)典型事跡？（引導(dǎo)學(xué)生用四字詞語(yǔ)概括：一、拼命保堤；二、鐵漢本色；三、勇救群眾。）
2、學(xué)習(xí)場(chǎng)景一：拼命保堤
�。�1）讓我們先來(lái)到九江賽城湖的大堤（看搶險(xiǎn)錄像片段）
看了錄像，你最想說(shuō)什么？
�。�2）是呀，子弟兵為了抗洪將個(gè)人安危置之度外，那么課文是怎么具體描寫的呢？請(qǐng)大家讀讀課文第2自然段，畫出你最感動(dòng)的句子，讀一讀體會(huì)一下。
�。�3）以小組為單位交流一下你感動(dòng)的原因。
（4）全班交流：
*“四百多名官兵問(wèn)訊趕到……頓時(shí)……出現(xiàn)了。”
從這兒可看出什么？
部隊(duì)官兵一聽(tīng)到九江賽城湖的大堤塌陷了，立即趕到，救援速度多快呀！讓我們一起讀！
*“官兵們肩扛沉重的沙包……來(lái)回穿梭……全然不顧……保住大堤！”
你能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>
從“穿梭”“奔跑”“全然不顧”等詞中，你又能體會(huì)出些什么？（戰(zhàn)士們意志堅(jiān)強(qiáng)、奮不顧身的可貴精神）
引讀：子弟兵為了保住大堤，將自己的安危置之度外，他們肩扛沉重的沙包在泥水中……為了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了腳趾，他們也……因?yàn)樗麄冃闹兄挥幸粋�(gè)念頭……
你能讀好這句話嗎？試讀、指名讀。
*“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！……人墻。”
子弟兵面臨的困難是狂風(fēng)、暴雨、巨浪，但這又算得了什么！多樂(lè)觀的子弟兵呀！讓我們一起高喊……
引讀：經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤……，官兵們……
這種非常激烈的戰(zhàn)斗就叫“鏖戰(zhàn)”。
*“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
學(xué)到這兒，我相信大家一定讀懂了這句話的意思。
讀讀這句話聯(lián)系上文，與同桌的同學(xué)交流一下。
指名回答。
風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳，就是講的“暴雨，大暴雨……撕咬著千里江堤”（引導(dǎo)學(xué)生回到上文齊讀）在這么惡劣的環(huán)境中，子弟兵們?yōu)榱吮Ｗ〈蟮�，流汗流血，不顧個(gè)人的安危。（齊讀句子）
�。�5）剛才我們領(lǐng)略了九江賽城湖大堤上動(dòng)人的一幕，那么就讓我們通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)子弟兵的敬佩之情吧�。R讀）
（6）此時(shí)此刻，你們面對(duì)可敬可愛(ài)的子弟兵，你想說(shuō)些什么？
過(guò)渡：滄海橫流，方顯英雄本色。讓我們把目光由“英雄群像”轉(zhuǎn)向“英雄個(gè)體”——黃曉文。
3、學(xué)習(xí)事跡之二：鐵漢本色
�。�1）自讀，用自己的話向同桌介紹黃曉文的事跡。
（2）假如你就是黃曉文，當(dāng)時(shí)心里可能會(huì)怎樣想？
�。�3）理解“在那幾十個(gè)難忘……事跡啊！”說(shuō)說(shuō)這句話含義。
（4）指導(dǎo)朗讀。
過(guò)渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險(xiǎn)的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。
4、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾
�。�1）自讀，找出排比句，圈出關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
�。�2）交流體會(huì)，指導(dǎo)朗讀。
�、� “飛向……飛向……飛向……”（群眾正在危險(xiǎn)中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營(yíng)救）
假如你是小江姍，此時(shí)此刻，你會(huì)說(shuō)些什么？
�、�“……”（這個(gè)省略號(hào)說(shuō)明救人的事跡數(shù)不勝數(shù)）
�、�“哪里……就……；哪里……就……”（子弟兵們急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險(xiǎn)留給自己。他們無(wú)愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵）
�、�“看到……看到……就像看到……”（反映了人民群眾對(duì)子弟兵的高度信任，突出反映了軍民魚(yú)水情）
�。�3）輪讀、齊讀。
（4）練習(xí)背誦。
三、課堂小結(jié)
人民子弟兵在抗洪戰(zhàn)斗中建立了不朽的功績(jī)。人們常說(shuō)“軍民魚(yú)水情”，人民永遠(yuǎn)忘不了他們，請(qǐng)你為勞苦功高的人民子弟兵送上一句贈(zèng)言吧！
四、作業(yè)超市
1、請(qǐng)你為文中的兩幅插圖各起一個(gè)名字。
2、背誦第5自然段。
3、以“人民子弟兵的贊歌”為題寫一段話。
4、收集人民子弟兵抗洪救災(zāi)的圖片文字資料，出一期手抄報(bào)。
