一、讀題，導(dǎo)入新課
1、有感情的朗讀課文。
2、這將是一場怎樣 （ ）的大江保衛(wèi)戰(zhàn)呢？（加問號）
過渡：課文中有這樣一段文字，讓人刻骨銘心。
二、學(xué)習(xí)最后一段
課件出示句子：大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。
1、指讀。
2、銘記就是……
3、大江為何要永遠(yuǎn)銘記1998年的夏天？這年夏天發(fā)生了什么？上一節(jié)課我已經(jīng)學(xué)過了，我們一起再來讀一讀，感受這次災(zāi)情的危急。
�。R讀暴雨——九江告急�。�
是啊，一雙雙眼睛都關(guān)注著98年的那個夏天，不僅僅是你、我、他，所有人都不會忘記，
4、大江為何要永遠(yuǎn)銘記英勇的人民子弟兵呢？
這篇通訊稿，記者及時地向我們真實地報導(dǎo)了發(fā)生在抗洪一線上三個典型的事例。課前已經(jīng)布置同學(xué)們進(jìn)行了概括，誰能說說你知道了文中講了哪幾個事例？
板書：大堤搶險 錚錚鐵漢 勇救群眾
過渡：在這場大江保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出了許許多多搶險救人的感人場面，讓我們跟著課文，我們先隨記者去抗洪搶險的第一線去親身體驗當(dāng)時的情景。先來看一看九江賽城湖大堤驚心動魄的搶險畫面吧。
三、學(xué)習(xí)“大堤搶險”
1、本節(jié)中有一句的話集中概括了這次大提搶險，請找出來。
“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。”
簡單說說你對這句話的理解。
2、以小組為單位，研讀這一節(jié)，想一想九江賽城湖大堤驚心動魄的搶險畫面中，你感受到了：這是一群（ ）的人民子弟兵。
�。ㄗx書要讀出個性，讀出屬于自己的結(jié)論。）
學(xué)生補充，教師隨時指導(dǎo)朗讀。
救援神速☆“四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：“上！”頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。（體會到子弟兵救援神速，為什么說他們神速，你從那兒看出來？能讀一讀嗎？子弟兵行動敏捷，救援神速，支隊一聲令下長……）
奮不顧身☆“官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?hellip;…”（體會到戰(zhàn)士們意志堅強、奮不顧身的精神。）們?nèi)徊活櫍麄儾活櫟膬H僅是片石割破了腳趾嗎？有沒有同學(xué)知道他們還可能受到了怎樣的傷痛？
奮不顧身☆“一個個奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官賓們渾身上下卻是傷痕累累。”（為什么說他們奮不顧身？他們會遇到怎樣的危險？引讀：可他們早已將生死置之度外，一個個……）
樂觀☆“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”
這是在狂風(fēng)暴雨之中啊，在滾滾怒濤之中啊，這樣的聲音早就被怒濤吞沒了，又怎么能鼓舞人心呢？再有力一些！
戰(zhàn)士們的喊聲鏗鏘有力，而且同學(xué)們都說戰(zhàn)士們是在用血肉之軀在筑起了一道人墻，我們想象一下，這洪水連卡車都抵擋不了，更別說人的身體了，這僅僅是一堵人墻嗎？這應(yīng)該是一道——生命之墻！再讀！
師介紹：戰(zhàn)士們不僅喊出了這樣樂觀的口號，他們還立下了其他令人感動的誓言，讓我們一起來看看（出示）：
�。ㄕ局歉鶃辛⒌臉�、倒下是袋攔洪的沙！
水不退、人不撤，誓與大堤共存亡！
流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊！）
3、這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，激烈而艱苦，這句對聯(lián)就是對這場鏖戰(zhàn)最好的概括。再讀！
同學(xué)們說出了自己獨特的見解，一個個英勇子弟兵展現(xiàn)在我們面前。他們不僅勇敢而且樂觀，一個個驚心動魄的搶險場面恍若就在眼前。
下面老師請大家觀賞九江賽城湖大堤驚心動魄的搶險場面。
�。ɑ蛘�，沒有錄像）這樣的人民子弟兵，人民能忘記嗎，祖國能忘記嗎？讓我們一起記住他們�。R讀第二節(jié)）
四、學(xué)習(xí)事跡之二：錚錚鐵漢
1、面對肆虐的洪水，更顯示人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
2、如果大堤搶險寫的是子弟兵的群體形象，人民子弟兵錚錚鐵漢的本色就是一個個體形象大特寫。在你眼中錚錚鐵漢應(yīng)該是怎樣的人？
3、速讀這一節(jié)，找一找文中什么地方能讓你感到黃曉文是一個鐵漢。
師：真是輕傷不下火線，黃曉文忘記了疼痛，可我們的心在疼啊，你能讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀。
4、出示：在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡��！簡單介紹自己所知道的子弟兵。是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個典型，在那難忘的幾十個日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。
課后同學(xué)們也搜集了不少這樣的例子，你能說一說嗎？聽了你們的介紹，他們的身影仿佛就在眼前閃爍，你覺得這是一群（ ）的人民子弟兵。
五、學(xué)習(xí)事跡之三：勇救群眾
師過渡：在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，子弟兵們除了保衛(wèi)江堤，還要救護(hù)遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。
�。�1）輕聲讀第五節(jié)，戰(zhàn)士們的身影出現(xiàn)在什么地方？
�、谠偌w交流。
☆“戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课�，飛向搖搖晃晃的電桿。”
能將這三個“飛向”字改成“駛向”嗎？
（體會到群眾正在危險中，戰(zhàn)士們迫不及待地進(jìn)行營救。）
☆“……”（體會到子弟兵救人的事例數(shù)不勝數(shù)。）
☆學(xué)生交流不出，及采用引讀：
“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。”我們的子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。哪里——
☆“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星。”（體會到人民群眾對子弟兵的高度信任，讓我們感受到了這濃濃的（板書）軍民魚水情。）
六、小結(jié)
1、這里沒有淚水，只有汗水；這里沒有柔軀，只有鐵骨；這就是我們的子弟兵，這樣的子弟兵，你們會忘記嗎，人民會忘記嗎，祖國會忘記嗎？
2、在98年的大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，犧牲了許多子弟兵，讓我們牢牢記住他們的名字。
（出示）：
“98抗洪”那驚天動地的一幕：簰洲灣，1998年8月1日晚，廣空高炮某團(tuán)225營官兵在這一夜與滔滔洪水展開了一場殊死搏斗，高建成、楊德勝、馬斐、惠偉為、岳福勇等17名官兵英勇犧牲。他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了17座永久的豐碑。
描述：那些為了人民的利益無私奉獻(xiàn)，流血奉獻(xiàn)的英雄們，就如同一座座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)留在世人的心中。是啊，一雙雙眼睛都關(guān)注著98年的那個夏天，不僅僅是你、我、他，所有人都不會忘記，我們再一起來讀讀這句話。（最后一節(jié)） 七、欣賞歌曲《為了誰》
人民不會忘記他們，有一首歌道出了我們的心聲，想聽嗎？老師有一個要求：邊聽邊抒寫你對戰(zhàn)士們想說的話，來贊美一下我們的子弟兵或表達(dá)一下你的敬佩之情。
交流：寫得多好啊，相信你們有許多話要說，這樣，請大家寫一封信給我們的抗洪英雄，把你們想說的話寫給他們。
板書：
大提搶險
大江保衛(wèi)戰(zhàn) 錚錚鐵漢 軍民魚水情
勇救群眾
