教學(xué)目標(biāo) ：
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第2、3、4自然段。
2、通過(guò)對(duì)具體語(yǔ)言文字的閱讀賞析，理解和感悟含義較為深刻的字、詞、句。
3、學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。
4、理解課文內(nèi)容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全而奮不顧身的大無(wú)畏精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)PPT
2、課前播放視頻《為了誰(shuí)》。
一 導(dǎo)入新課：
1 課前同學(xué)們聽(tīng)的這首歌，歌名是《為了誰(shuí)》，這首歌曾唱遍了大江南北，許多人為之流下了感動(dòng)的淚水。
2 歌中唱到：“你是誰(shuí)？為了誰(shuí)？”你們聽(tīng)懂了嗎？
3 師感情朗誦第一自然段，揭示課題。
二、學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了，形勢(shì)萬(wàn)分危急，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，戰(zhàn)士們誓死保衛(wèi)著大堤。（板書：保衛(wèi)大堤）
1 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2自然段，畫出讓你心靈受到震撼的句子，寫出你的感悟，多讀幾次體會(huì)一下。
2 交流：
哪些句子讓你的心靈受到震撼感動(dòng)？為什么？
學(xué)生補(bǔ)充，教師隨時(shí)指導(dǎo)朗讀。相機(jī)出示圖片、文字資料，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活�，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”
生活中手不小心被劃破，哪怕是一個(gè)很小的傷口都會(huì)鉆到心里疼，我們的戰(zhàn)士們被嶙峋的片石割破了腳趾，這種疼，這種痛可想而知是多么的大啊，可我們的戰(zhàn)士們卻——（全然不顧）。這是一種什么精神？（奮不顧身）
他們不顧的僅僅是片石割破了腳趾?jiǎn)�？想象一下，他們還會(huì)受到怎樣的傷痛？
戰(zhàn)士們對(duì)這種疼痛為什么全然不顧？（保住大堤）
保住大堤就是保住了（人民的生命財(cái)產(chǎn)），這個(gè)念頭在他們心中深深扎根了。讓我們一起讀讀他們的心聲。
齊讀：大堤，保住大堤！
狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。
A 從這句話中你又感受到了什么？
B 那呼嘯的狂風(fēng)隨時(shí)會(huì)把人墻吹散，那滔天的巨浪隨時(shí)會(huì)把戰(zhàn)士們吞沒(méi)？但我們的子弟兵并沒(méi)有害怕，把他們看作是在吶喊、加油、助威，把他們作為了前進(jìn)的動(dòng)力，多么樂(lè)觀的子弟兵��！讓我們一起高聲喊到：……。
狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。
A 從這句話中你又感受到了什么？
B 那呼嘯的狂風(fēng)隨時(shí)會(huì)把人墻吹散，那滔天的巨浪隨時(shí)會(huì)把戰(zhàn)士們吞沒(méi)？但我們的子弟兵并沒(méi)有害怕，把他們看作是在吶喊、加油、助威，把他們作為了前進(jìn)的動(dòng)力，多么樂(lè)觀的子弟兵�。∽屛覀円黄鸶呗暫暗剑�……。
戰(zhàn)士們的話語(yǔ)鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的壯舉驚天動(dòng)地，誰(shuí)來(lái)把這種豪壯之情讀出來(lái)？
C 戰(zhàn)士們不僅喊出了革命的口號(hào)，還立下了革命的誓言。
PPT出示：
倒下是袋攔洪的沙！
水不退、人不撤，誓與大堤共存亡！
流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)！
PPT出示圖片：
這就是我們的子弟兵，他們身上的皮被曬掉了，沒(méi)有流淚，繼續(xù)奔跑在抗洪的最前線！誓死保衛(wèi)大堤！
經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。
PPT出示：“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳。雨水汗水血水，水水相融。”
這就是人民子弟兵在這場(chǎng)大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照�，F(xiàn)在你們感受到了嗎？
三 學(xué)習(xí)3、4自然段
1、過(guò)渡：面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。在這場(chǎng)可歌可泣的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)了許多英雄事跡，黃曉文就是其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第4自然段，思考：為什么稱黃曉文是一個(gè)錚錚鐵漢？
2、交流：從文中覺(jué)出黃曉文是個(gè)什么樣的人？（意志堅(jiān)強(qiáng)）從哪里看出來(lái)了？
3、PPT出示句子：
誰(shuí)來(lái)讀一讀？我們來(lái)看黃曉文的動(dòng)作，找一找？
從這些動(dòng)詞我們體會(huì)到什么?(黃曉文壓根沒(méi)把自己的傷放在心上。)
4、誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
5、指名一生上前演一演。一起讀。
6、在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡呀？
相機(jī)PPT出示：高建成 李向群照片
四 比較2、4自然段的寫法，指導(dǎo)寫話。
1 請(qǐng)同學(xué)們默讀2、4自然段，看看這兩自然段在寫法上有什么不同。
2 學(xué)生觀察比較交流。
3 師小結(jié)：
第2自然段描寫的是人物眾多的群體場(chǎng)面，這是一種面的描寫。
第4自然段描寫的是黃曉文一個(gè)人的行動(dòng)，這是點(diǎn)的描寫。
這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法，既表現(xiàn)了全體解放軍官兵奮力搶險(xiǎn)的感人場(chǎng)面，又展示了典型形象奮勇拼搏的動(dòng)人場(chǎng)景，全面而深刻地表現(xiàn)了人民子弟兵無(wú)所畏懼，勇往直前的英雄氣概。
4 下面我們來(lái)看那場(chǎng)戰(zhàn)斗中的另一個(gè)英雄人物的事跡，注意觀察他的動(dòng)作。
播放視頻：胡指導(dǎo)員拖麻包堵管涌的鏡頭。
(先播放一遍,讓學(xué)生感知,后再播放一遍,引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作,師適當(dāng)解說(shuō))
五、總結(jié)課文。
總結(jié)：這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)人與自然的搏斗。這里沒(méi)有淚水，只有汗水。這里沒(méi)有柔軀，只有鐵骨。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，我人民子弟兵除了保衛(wèi)大堤還擔(dān)負(fù)著搶救災(zāi)區(qū)群眾的重要任務(wù)，我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)。
�。�、選擇課文中讓你感動(dòng)的句段，盡情地朗讀并摘抄，
2、給在抗洪中犧牲的解放軍叔叔寫一段你最想說(shuō)的話。
