一.、教學(xué)要求

　　1．學(xué)會本課生字理解由生字組成的詞語，會用“艱苦”“燃眉之急”造句。

　　2．結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。

　　3．通過具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

　　4．分角色朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義。

　　四、教具準(zhǔn)備　文字投影 悲傷的音樂 大黑騾子的圖片

　　五、教學(xué)時(shí)間　二教時(shí)

　　第一教時(shí)

　　一、談話導(dǎo)人課題

　　1．今天我們學(xué)習(xí)的是紅軍長征途中發(fā)生的事。板書課題：14彭德懷的大黑騾子)

　　2、簡介彭德懷。

　　3、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？

　　二、自讀課文：

　　1、自學(xué)要求：

　�、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話。

　�、诋嫵霾欢�的詞語，借助字典，聯(lián)系上下文來理解。

　�、鬯伎冀翌}時(shí)所提出的問題。

　　2、學(xué)生自學(xué)。

　　三、檢查自學(xué)效果。

　　(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方。

　　(2)理解部分詞語

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　1，學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。

　　2．引導(dǎo)評價(jià)，適當(dāng)范寫。

　　3．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、感知全文

　　1、 認(rèn)真讀全文

　　2、 思考：這篇文章主要寫了一件什么事？

　　六、作業(yè)

　　1．朗瀆課文。

　　2．抄寫生字詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文主要寫了什么？（講彭德懷忍痛命令殺掉大黑騾子的經(jīng)過。）彭德懷對他的大黑騾子怎樣？對戰(zhàn)士又是怎樣的呢？請同學(xué)們認(rèn)真讀2-20小節(jié)，畫出有關(guān)的句子

　　二、組織交流

　�。ㄒ唬� 彭德懷愛他的大黑騾子

　　文字投影1：有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”說著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。

　　1、 你能不能談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　2、 很好，你能抓住關(guān)鍵的詞理解，你還有沒有補(bǔ)充

　　3、 其余的同學(xué)能不能也像他這樣談?wù)勀愕睦斫?/p>

　　2、你覺得這是一種什么樣的愛？（疼愛，就像愛自己的孩子一樣），能讀出這種疼愛之情嗎

　　過渡：愛有很多種，彭德懷對大黑騾子是疼愛，是關(guān)愛的，其余的同學(xué)你認(rèn)為彭德懷對大黑騾子是怎樣的愛呢？

　　（二）出示文字投影2：彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對警衛(wèi)員們說……

　　1、你也來談?wù)勀愕睦斫�？在什么情況下深情地看著大黑騾子？深情包含的是怎樣的情？（疼愛、不舍、傷心、留戀）

　　2、理解“平靜”。彭德懷深情的眼神里寫滿的都是對大黑騾子的不舍�。∑届o的外表下該是怎樣的心情�。浚ㄑ陲椀亩际悄欠萑掏锤類鄣膫��。∩岵坏脩�(zhàn)士忍饑挨餓）

　　3、從這句話里還能體會到什么？（愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士）

　　4、 原來彭德懷殺大騾子是為了戰(zhàn)士的生命，為了戰(zhàn)士走出草地啊，當(dāng)時(shí)草地上是怎樣的情況？

　　引說：看到戰(zhàn)士們因饑餓昏倒在地，首先想到了什么？草地上斷了糧食，有沒有了野菜，只有殺了大騾子才能……可見得當(dāng)時(shí)的情況怎樣？

　　過渡：可見彭德懷不但愛著大黑騾子，更愛戰(zhàn)士呀！這種愛滲透在文中的字里行間，同學(xué)們好好找找，還會有很多發(fā)現(xiàn)

　�。ㄈ�）出示文字投影：彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說……

　　1、想到的是干什么？（和戰(zhàn)士同甘共苦、想到的是給戰(zhàn)士們填肚子，走出草地，想到的是戰(zhàn)士們的生命，還想到讓大黑騾子立最后一次功）最后一次功是什么？曾經(jīng)為革命立了哪些功？

　　長征以來，大黑騾子受盡了苦，一路上不是馱著糧食，就是馱器材，戰(zhàn)士生病了，它馱著傷員一步步朝前走；過大江時(shí)，是它一次次將不會游泳的戰(zhàn)士運(yùn)過江；過雪山時(shí)，是它將奄奄一息的戰(zhàn)士從死亡的邊緣拉了回來。

　　2.想想：這時(shí)的彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀會怎么說？學(xué)生練讀

　　過渡：這才是一個(gè)鐵骨錚錚的軍人應(yīng)有的剛毅果斷 在這緊要的關(guān)頭，必須有這樣堅(jiān)定的態(tài)度。彭德懷能和大家同甘共苦，這是一個(gè)軍人的風(fēng)采，在這風(fēng)采的背后，我們看到了一個(gè)愛著心愛的大騾子，更愛戰(zhàn)士的偉大靈魂，看看這種愛還從哪里能看出？

　　繼續(xù)討論：

　　1、 原本還表面平靜的彭得懷為什么不耐煩？有哪些人在勸他？大家都深愛著大騾子，在這不耐煩的背后彭得懷的內(nèi)心深處藏著多少的痛啊，可沒有人知道他這樣的痛，這樣的不舍

　　引說：命令下了，彭得懷痛苦地背過臉去，而槍聲---10分鐘---，20分鐘----這分分秒秒里凝聚的都是人們對大黑騾子的不舍�。】墒菢屄曇廊粵]有響起，此時(shí)此刻的彭德懷再也忍不住了，他變得怎樣？哪里看出？

　　2、怒吼什么意思，此時(shí)此刻的彭得懷為什么怒吼呢？

　　3、過渡：等了這么長時(shí)間也沒有人動(dòng)手，想到因饑餓而昏倒的戰(zhàn)士，彭得懷又一次憤怒地下了命令，大家痛苦地閉上了眼睛，槍聲終于響了，大黑騾子龐大而瘦弱的身軀緩緩地斜倒下去。大黑騾子就這樣默默地離開彭德懷，離開了紅軍戰(zhàn)士們，此時(shí)此刻，彭德懷該是怎樣的心情��？心如刀絞的彭得懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下了軍帽，這時(shí)彭總司令會說些什么？做些什么呢？

　　出示課件練說：（音樂）槍聲響了，大家難過地摘下軍帽，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……（學(xué)生練說，教師引述：這樣一個(gè)鐵骨錚錚的軍人竟然有如此的柔情，怎能不讓人感動(dòng)呢？）

　　過渡：晚上，草地篝火旁多了些生機(jī)，那是大黑騾子用生命的代價(jià)換來的呀，這時(shí)的司令面對著警衛(wèi)員捧來的肉湯，他是怎么做的呢？

　　1、 讀到了這里你想到了什么？（難過到了極致，已經(jīng)控制不住了）

　　2、 同學(xué)們在生活中遇到過這樣類似的事情嗎？

　　3、 （這樣的發(fā)火說明愛得深，愛得真切，為失去自己心愛的東西而難受到極點(diǎn)）誰來帶著這樣的心情讀這句話

　　四、學(xué)習(xí)21小節(jié)

　　過渡：槍聲永遠(yuǎn)帶走了大黑騾子，它永遠(yuǎn)消失在了大家的視線里，漫漫征途再也見不到它的身影

　　1、引讀

　　2、談感受。自己讀一讀這段話，看看你讀懂了什么？

　　學(xué)生各自談感受，從哪里看到戰(zhàn)士們有這樣的精神？你覺得這句話該怎樣讀 ，你知道他們?yōu)槭裁从羞@樣的精神嗎？

　　過渡：這時(shí)候我們似乎看到了戰(zhàn)士們在茫茫的草地上勇往直前的身影，似乎聽到了那鏗鏘有力的聲音，出示“聲無御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了，爬起來，跟上去，走到宿營地。”

　　小結(jié)：戰(zhàn)士們從彭德懷司令那里獲得了前進(jìn)的動(dòng)力，奮勇向前，最終取得了革命的勝利。這節(jié)課上，我們和彭將軍一起著急，一起悲痛，一起把對大黑騾子的愛，把對戰(zhàn)士帶深深地埋在心底，這愛是偉大的，這愛是感人至深的，希望同學(xué)們把這個(gè)故事牢牢地記在心中。長征途中像這樣故事還有很多，課后請同學(xué)們上網(wǎng)或查資料搜集這樣的長征故事