板塊一：導(dǎo)入、釋題
播放《難以忘卻的長(zhǎng)征》錄像片段，初步了解紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
師：同學(xué)們，今天我們就隨著長(zhǎng)征的親歷者毛澤東一起，走進(jìn)他的《七律·長(zhǎng)征》。誰(shuí)來(lái)讀課題？
生：（讀課題，但沒(méi)有注意停頓）
師：中間有個(gè)間隔號(hào)，稍微停頓一下。（示范讀）
生：（齊讀課題）
師：知道什么是“七律”嗎？
生：每句話都是七個(gè)字的。
師：還不夠準(zhǔn)確。
生：首字和末字可押韻也可不押韻。
師：你了解得還真多！請(qǐng)大家翻開課本看看，這首詩(shī)一共有幾句？
生：八句。
師：每首詩(shī)有八句，每句七個(gè)字，一般情況下我們就叫它“七言律詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“七律”。一起再讀課題。
生：（齊讀課題）
板塊二：初讀感知，疏通詩(shī)意
師：這究竟是怎樣的一次長(zhǎng)征呢？請(qǐng)大家讀一讀課文，把字音讀正確，把詩(shī)句讀通順。
�。ㄉ杂勺x文）
師：會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)讀？
生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
師：對(duì)不起，打斷一下。這兩句是整首詩(shī)的眼睛，一定要讀好它，他讀正確了，誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀？
生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
師：真好！一起來(lái)一遍。
生：（齊讀）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
師：下面兩句難度有點(diǎn)大，誰(shuí)愿意挑戰(zhàn)一下？
生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（“五嶺”讀成wǔlíng，第二句重復(fù)了一遍。）
師：感覺(jué)你有點(diǎn)兒激動(dòng)，暫時(shí)按捺一下。請(qǐng)你再把這兩句讀一遍，我們仔細(xì)聽(tīng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（“五嶺”仍然讀成wǔlíng ）
師：讀順了，可惜的是有兩個(gè)字音讀錯(cuò)了，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？
生：“wú lǐng”他讀成了“wǔlíng”。
師：你在讀一遍！
生：wú lǐng
師：當(dāng)兩個(gè)三聲字在一起的時(shí)候，第一個(gè)字的三聲要變成———（俯身問(wèn)先前讀錯(cuò)的學(xué)生）
生：（小聲的）第二聲。
師：對(duì)了，第二聲。你在讀一遍！
生：五嶺逶迤（“五嶺”仍然讀成wǔlíng）
師：停一下！（示范讀“wú lǐng”）你再讀。
生：五嶺逶迤。
師：好！還有一個(gè)字是個(gè)多音字，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：磅（páng）礴。
師：對(duì)了，在這里讀磅（páng）礴。再把這兩句詩(shī)練一練。
�。ㄉ杂删氉x）
生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，（“五嶺”仍然讀成wǔlíng）
師：慢一點(diǎn)，再讀一遍！
生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：讀出感覺(jué)來(lái)了，誰(shuí)愿意在讀？
生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：真好！一起來(lái)一遍。
生：（齊讀）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：后四句誰(shuí)來(lái)讀？
生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
師：他不但讀正確、讀通順了，而且讀的很有感覺(jué)。掌聲送給他！
師：誰(shuí)愿意把整首詩(shī)連起來(lái)讀一遍？這有點(diǎn)難度，要不要練一練？
生：不用！不用！
生：（讀整首詩(shī)，讀到“金沙水拍云崖暖”時(shí)把“崖”讀成“xiá”）
師：不要著急，這個(gè)字是一個(gè)生字，讀——
生：（齊聲糾正）“yá”。
師：“云崖”，再讀一遍！
生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
師：他很努力地讀好了，掌聲也送給他！我們一起再來(lái)讀一遍！
（生齊讀整首詩(shī)）
師：不錯(cuò)！詩(shī)是讀正確、讀通順了，不知道詩(shī)的意思大家明白了沒(méi)有？（有部分學(xué)生舉手）不著急，拿出筆來(lái)，我們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一讀，想一想這首詩(shī)的意思是什么？不理解的地方圈一圈、畫一畫，也可以和同桌交流。
（生讀詩(shī)交流，師巡回指導(dǎo)）
師：我們交流一下。你讀懂了哪些地方？哪些地方還需要大家的幫助？都可以說(shuō)。
生：我不知道“磅礴”是什么意思？
師：誰(shuí)愿意幫幫他？
生：“磅礴”在這里指烏蒙山氣勢(shì)很雄偉，很高大。
師：所以有一個(gè)詞叫“氣勢(shì)磅礴”，你明白了嗎？
生：嗯。
師：“逶迤”知道是什么意思嗎？
生：“逶迤”就是彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。
師：對(duì)了，大家發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，這兩個(gè)詞語(yǔ)都是形容——
生：都是形容山的。
師：誰(shuí)能把三、四兩句詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？先練一練。
生：紅軍過(guò)了彎彎曲曲的五嶺，又過(guò)了一條條小河……
師：看來(lái)這里有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，我們先不著急，“騰細(xì)浪”、“走泥丸”這兩個(gè)詞有必要單獨(dú)理解一下。誰(shuí)知道“騰細(xì)浪”是什么意思？
生：“騰細(xì)浪”就是翻騰著的小浪。
師：誰(shuí)能把第三句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：連綿不斷的五嶺，山路都是彎彎曲曲的，就好像是翻起來(lái)的小波浪。
師：在誰(shuí)的眼里？
生：在紅軍的眼里。
師：連綿不斷的五嶺在紅軍的眼里就像細(xì)小的波浪一樣。下一句的意思你們應(yīng)該明白了。
生：烏蒙山是那么的高大、雄偉，可是在紅軍的眼里就像是腳下滾過(guò)的泥丸。
師：就像是腳下滾過(guò)的泥丸那樣——
生：輕松自在。
師：這兩句詩(shī)的意思弄明白了，還有沒(méi)有哪些地方不明白？
生：“萬(wàn)水千山只等閑”的“只”是什么意思呀？
師：誰(shuí)來(lái)幫她？
生：“等閑”就是平平常常的意思。這句話連起來(lái)就是萬(wàn)水千山在紅軍眼里是非常平常的事。
生：再高的山，再陡峭的路表面上看起來(lái)很艱難，但他們都擋不住紅軍堅(jiān)強(qiáng)的意志。萬(wàn)水千山在紅軍的眼里只不過(guò)是平平常常的事。
師：真不錯(cuò)！還有哪些地方不理解？
�。ù蟛糠謱W(xué)生沒(méi)有反應(yīng)）
師：老師再讀這首詩(shī)的時(shí)候，第五、六句的“暖”和“寒”，老師想了好一陣子，也沒(méi)有想明白，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
�。▽W(xué)生小聲議論，舉手者很少）
師：能不能聯(lián)系課前發(fā)的資料來(lái)談?wù)劇?/p>
生：紅軍巧渡金沙江……（語(yǔ)塞）
師：紅軍巧渡金沙江，取得了長(zhǎng)征途中的一次勝利，紅軍的心情會(huì)——
生：很高興。
師：金沙江水拍打著巖石，紅軍戰(zhàn)士的心里——
生：暖暖的。
師：下一句呢？
生：“大渡橋橫鐵索寒”的“寒”字表達(dá)出了紅軍戰(zhàn)士爬鐵索時(shí)很困難。
師：那根根鐵索冒著寒氣。
�。ǔ鍪荆簽o定橋圖片）
生：哇……
師：走上去，試試看，什么感覺(jué)？
生：走在鐵索上，看著腳下滾滾的江水，讓人心里發(fā)寒。一不小心就會(huì)掉下去。
師：是呀，讓人心驚膽寒。最后兩句詩(shī)的意思誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
生：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。”就是紅軍面對(duì)千里雪山，仍然很開心。因?yàn)樗麄冏哌^(guò)好多的路，現(xiàn)在快要走完了。
師：翻過(guò)岷山，勝利就在眼前，紅軍戰(zhàn)士是多么的開心呀！
生：過(guò)了岷山，他們就勝利了，個(gè)個(gè)喜笑顏開。
師：你能不能讀讀這句詩(shī)。
生：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
師：我們理解了詩(shī)意，再來(lái)讀讀這首詩(shī)，一定有不一樣的感覺(jué)。
�。ㄉ杂勺x）
板塊三：聚焦“難”，感受“遠(yuǎn)征之難”
師：這究竟是一次怎樣的長(zhǎng)征呢？誰(shuí)能用詩(shī)中的一個(gè)字來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：難。
師：是呀，遠(yuǎn)征難呀！從詩(shī)中的的哪些地方讓你感受到了“遠(yuǎn)征之難”？默讀詩(shī)歌，圈圈畫畫有關(guān)的詩(shī)句，把你的感受寫在旁邊。
�。ㄉx圈畫，師巡回指導(dǎo)）
師：我們來(lái)交流一下。
生：“五嶺逶迤”，那彎彎曲曲的山路很難走，走過(guò)去非常的艱難。
生：“大渡橋橫鐵索寒”，戰(zhàn)士們手握著鐵索，望著腳下的江水，讓人覺(jué)得很害怕。
師：想一想，腳下是什么？
生：滔滔不絕的江水。
師：對(duì)岸是什么？
生：對(duì)岸是敵人烏黑的槍口。
生：想要過(guò)去非常不容易，比上刀山，下火海還難。
師：能不能把這個(gè)“難”送到詩(shī)句中去讀一讀？
生：大渡橋橫鐵索寒
師：是呀，讓人膽戰(zhàn)心驚！還有哪些地方能感受到？
生：從“千里雪”可以感受到。岷山到處都是雪，非常的寒冷。紅軍戰(zhàn)士的衣服又那么的單薄，很難走過(guò)去。
師：是呀，同學(xué)們，讀著“千里雪”這個(gè)詞，你們的眼前仿佛看到了什么？耳邊仿佛聽(tīng)到了什么？
生：我眼前仿佛看到了一望無(wú)際的白雪，聽(tīng)到了風(fēng)呼呼刮過(guò)的聲音。
師：皚皚白雪，狂風(fēng)呼嘯。
生：那是一片白雪皚皚的世界，雪連著天，天連著雪。我聽(tīng)到戰(zhàn)士正鼓勵(lì)身邊的戰(zhàn)友：“堅(jiān)持住，堅(jiān)持住，一會(huì)兒就到了。”
師：真好！讓我們靜心想象一下，我們的紅軍戰(zhàn)士腳上穿的是什么？身上穿的是什么？
生：紅軍戰(zhàn)士身上穿著單薄的衣服，腳穿草鞋，每走一步都是那樣的艱難。寒風(fēng)吹來(lái)，就像是針刺進(jìn)了骨頭里。
師：你體會(huì)得很深。戰(zhàn)士們餓了——渴了——
生：餓了，渴了就抓一把雪塞進(jìn)嘴里。
生：餓了，就吃一個(gè)辣椒；渴了喝一口辣椒水。
師：要翻過(guò)這千里雪山，容易嗎？同學(xué)們。
生：不容易！
師：是呀，不容易呀！還可以從哪里看出來(lái)？
生：我從“烏蒙磅礴”看出來(lái)，山高大險(xiǎn)峻，山路很難走。紅軍戰(zhàn)士穿著草鞋，腳都磨破了。
師：大家談得很好。我把大家找到的這些詞語(yǔ)都打到了課件上。把我們剛才的體會(huì)帶進(jìn)這幾組詞語(yǔ)中，好好的讀一讀。
生：（齊讀）五嶺逶迤 烏蒙磅礴金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山
師：紅軍戰(zhàn)士?jī)H僅是翻過(guò)這幾座山，淌過(guò)這幾條河嗎？請(qǐng)大家讀讀課后的“資料袋”，特別提醒大家關(guān)注那幾組數(shù)字。
生：紅軍翻越了18座大山，淌過(guò)24條大河，走過(guò)荒無(wú)人煙的草地，行程約25000里。
師：是呀，紅軍走過(guò)的是——
生：萬(wàn)水千山
師：萬(wàn)水千山，談何容易呀！把這種感覺(jué)融入到這幾組詞語(yǔ)中——
生：（齊讀）五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山
師：我們的紅軍戰(zhàn)士面臨的僅僅是大山、大河這些自然方面的艱難險(xiǎn)阻嗎？不著急，靜靜地看一段文字。
�。ㄕn件出示：湘江戰(zhàn)役是紅軍有史以來(lái)進(jìn)行的最為慘烈的一次戰(zhàn)役。1934年11月，中央紅軍與數(shù)十萬(wàn)國(guó)民黨軍在湘江邊展開激戰(zhàn)。經(jīng)六天血戰(zhàn)，紅軍終于沖過(guò)了敵人的封鎖線。但為此付出了巨大的代價(jià)：中央紅軍由出發(fā)時(shí)的8.6萬(wàn)人銳減到3萬(wàn)人。
長(zhǎng)征途中，紅軍遭遇的戰(zhàn)斗在400場(chǎng)以上。平均每三天就發(fā)生一次激烈的大戰(zhàn)。在漫漫二萬(wàn)五千里的征途中，平均每300米就有一個(gè)紅軍戰(zhàn)士犧牲。）
生：僅湘江戰(zhàn)役，紅軍戰(zhàn)士就從8.6萬(wàn)人銳減到3萬(wàn)人，付出了巨大的代價(jià)。
師：五萬(wàn)將士血灑湘江呀！
生：紅軍在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征途中，還要面對(duì)敵人的槍林彈雨。
生：還要進(jìn)行殘酷的戰(zhàn)斗。
師：前有攔敵，后有追兵，空中是敵機(jī)的狂轟亂炸。我們的紅軍戰(zhàn)士就這樣跨過(guò)了一座座大山，淌過(guò)了一條條大河，翻雪山，過(guò)草地，走過(guò)了二萬(wàn)五千里。同學(xué)們，這是怎樣的一次長(zhǎng)征呀？
生：這是一次艱難的歷程。
生：這是一次考驗(yàn)紅軍意志的長(zhǎng)征。
生：這是一次驚心動(dòng)魄的長(zhǎng)征。
師：把我們現(xiàn)在的這種感覺(jué)再次放到這幾組詞語(yǔ)中讀一讀。
生：（齊讀）五嶺逶迤 烏蒙磅礴 金沙水拍 大渡橋橫 千里雪山
板塊四：聚焦“閑”，體悟“長(zhǎng)征精神”
師：在紅軍戰(zhàn)士的眼里，在長(zhǎng)征的親歷者毛澤東的眼里，長(zhǎng)征又是怎樣的呢？默讀圈畫。
�。ㄉx圈畫，師巡回指導(dǎo)）
生：我從“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”里“騰細(xì)浪”、“走泥丸”這兩個(gè)詞知道了紅軍根本不怕這萬(wàn)水千山。
生：連綿不斷的五嶺在紅軍眼里就像細(xì)小的波浪。
師：走的是那樣的——
生：輕松自在。
生：在紅軍眼里，翻過(guò)氣勢(shì)磅礴的烏蒙山就像走過(guò)泥丸那樣簡(jiǎn)單。
師：那樣的——
生：悠閑自在。
師：誰(shuí)能把紅軍的這種悠閑自在的感覺(jué)給讀出來(lái)？
生：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：真好！掌聲。男同學(xué)讀前面四個(gè)字，女同學(xué)讀后面三個(gè)字。明白了嗎？
男生齊：五嶺逶迤——
女生齊：騰細(xì)浪。
男生齊：烏蒙磅礴——
女生齊：走泥丸。
師：有沒(méi)有明白老師為什么要這樣安排？
生：男生的聲音比較大，把“五嶺逶迤”、“烏蒙磅礴”讀得很有氣勢(shì)，很艱難。女生聲音較小，就可以把“騰細(xì)浪”、“走泥丸”讀得感覺(jué)很簡(jiǎn)單，好像很輕松自在，很悠閑。
師：真不錯(cuò)！聲音一“大”、一“小”，就突出了一“難”一“閑”。我們?cè)賮?lái)一遍！
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
師：讀得真好！還有哪些地方感受到？
生：我從“萬(wàn)水千山只等閑”中“只等閑”三個(gè)字中看出，紅軍經(jīng)歷了那么多困難，可在他們的眼里，這些困難只不過(guò)是平平常常的小事。
師：千難萬(wàn)險(xiǎn)，紅軍是等閑視之。你能不能讀好這句話？
生：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
生齊：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
生：“三軍過(guò)后盡開顏”，紅軍戰(zhàn)士克服了重重困難，他們很高興，好像回到了家一樣。在《長(zhǎng)征》這部電視劇里，三軍會(huì)師后，戰(zhàn)士們都發(fā)出了肺腑之言，說(shuō)有了回家的感覺(jué)。
師：聯(lián)系看過(guò)的電視劇來(lái)談，你理解的很深刻。是呀，翻過(guò)了岷山，回頭看看，萬(wàn)水千山都已被英勇的紅軍戰(zhàn)士踩在了腳下，都已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拋在了身后，那是何等的高興呀！誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？
生齊：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。（“盡開顏”讀得較低沉）
師：還感覺(jué)不到高興！你們覺(jué)得哪幾個(gè)字最能讓人感到高興？
生：從“盡開顏”可以感覺(jué)到。
師：怎樣才能讀好這“盡開顏”呢？練一練。（生練讀）
師：看著老師的手勢(shì)，我們?cè)賮?lái)一遍。
生齊：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
師：真好！我們的紅軍戰(zhàn)士走過(guò)了這漫漫二萬(wàn)五千里，他們靠的是什么？
生：他們靠的是雙腳。
生：他們靠的不僅僅是雙腳，還有為了讓人民生活更幸福的理想和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
生：他們還靠那顆眷念祖國(guó)的心，為了祖國(guó)富強(qiáng)的心。
師：我明白你的意思，是為了讓所有的老百姓過(guò)上好日子的美好愿望。
生：他們靠的是頑強(qiáng)的毅力和不怕艱難險(xiǎn)阻的精神。
師：這就是“長(zhǎng)征精神”！正是有了這種精神，紅軍才創(chuàng)造了這個(gè)人類歷史上的奇跡。
�。ㄕn件出示：長(zhǎng)征，人類歷史上堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑！人類歷史上偉大的奇跡�。�
生齊讀：長(zhǎng)征，人類歷史上堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑！人類歷史上偉大的奇跡！
板塊五：配樂(lè)齊誦，提升情感
師：同學(xué)們，長(zhǎng)征已經(jīng)過(guò)去了70多年，那段紅色的歷史可能已經(jīng)逐漸淡出了人們的視線。但是，作為一個(gè)中國(guó)人，我們有責(zé)任牢牢記住那段歷史。（播放音樂(lè)）請(qǐng)全體起立！讓我們懷著崇敬的心情，齊聲誦讀這首詩(shī)，把長(zhǎng)征這個(gè)人類歷史上堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑牢牢地立在心中。
（生齊誦全詩(shī)）
