學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受紅軍在長(zhǎng)征中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
3、體會(huì)藝術(shù)的概括和夸張的手法。
重點(diǎn)：
1、理解關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。
2、體會(huì)藝術(shù)的概括和夸張的手法。背誦默寫這首詩(shī)。
難點(diǎn)：背誦默寫這首詩(shī)。
課時(shí)安排：1課時(shí)
過(guò)程：
1、導(dǎo)入出示目標(biāo)：(投影)
毛澤東曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)長(zhǎng)征的意義：“長(zhǎng)征是歷史上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”“長(zhǎng)征是以我們勝利，敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。”
毛澤東《七律長(zhǎng)征》就是記敘這一偉大歷史事件的革命史詩(shī)。毛澤東曾在排以上的干部會(huì)上，朗誦了這首詩(shī)，極大地鼓舞了紅軍指戰(zhàn)員把長(zhǎng)征進(jìn)行到底，迎接抗日戰(zhàn)爭(zhēng)革命高潮到來(lái)的信心和決心。
2、了解常識(shí)：
作者簡(jiǎn)介
毛澤東（1893——1976），偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個(gè)農(nóng)民家庭。
作品簡(jiǎn)介
“七律”，七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱。一首八句，每句七個(gè)字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對(duì)偶，字的平仄有規(guī)定。“長(zhǎng)征”是這首詩(shī)的題目。
3、寫作背景
巧渡金沙江敵人估計(jì)我軍必定要強(qiáng)渡金沙江，于是就在幾百里長(zhǎng)的金沙江沿岸布置重兵�？刂屏怂械拇笮《煽凇Ｎ臆娕梢粋�(gè)師在龍街架橋佯攻，引誘一切“追剿”軍隊(duì)都向這里靠近。我主力部隊(duì)則在絞車渡殲滅守?cái)�，用六只木船勝利完成了渡江任�?wù)。這是紅軍戰(zhàn)士運(yùn)用靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的結(jié)果。
飛奪瀘定橋大渡河的瀘定橋只剩下鐵索，橋東瀘定城里有幾個(gè)團(tuán)的敵人，山坡上修筑了嚴(yán)密的工事，用機(jī)關(guān)槍、追擊跑封鎖著橋頭。紅軍選了二十二米名英雄組成突擊隊(duì)，下午四點(diǎn)，沖鋒號(hào)響了，在震天動(dòng)地的槍炮聲中，突擊隊(duì)員冒著彈雨，攀著鐵索，沖殺過(guò)去。敵人放起沖天大火，把橋頭的城門封住。勇士們奮不顧身，從火海中沖進(jìn)城內(nèi)。大隊(duì)人馬隨即開過(guò)瀘定橋，激戰(zhàn)兩小時(shí)，消滅敵人兩個(gè)團(tuán)。
4、加點(diǎn)字注音，（要求：2分鐘內(nèi)，獨(dú)立完成）
逶迤磅礴云崖鐵索岷山盡開顏。
5、詞語(yǔ)釋義：
等閑：平常、尋常。
騰細(xì)浪：像小波浪一樣地翻騰。
云崖：高聳入云的山崖。崖，山石陡立的側(cè)面。
顏：臉，臉上的表情。
6、自主讀這首詩(shī)。(要求：用自己喜歡的方式讀這首詩(shī)，讀懂并寫出詩(shī)的大意。不懂之處畫？號(hào)。10分鐘完成)
7、這首詩(shī)的大意是：
�、偌t軍不怕遠(yuǎn)征難，②萬(wàn)水千山只等閑。
�、畚鍘X逶迤騰細(xì)浪，④烏蒙磅礴走泥丸。
⑤金沙水拍云崖暖，⑥大渡橋橫鐵索寒。
�、吒册荷角Ю镅嗳娺^(guò)后盡開顏。
8、再讀這首詩(shī)思考并完成下列各題：
(要求:認(rèn)真反復(fù)朗讀后再審題答題。用10分鐘完成)
�、僭�(shī)的前兩句與后六句之間有怎樣的關(guān)系？
②后六句為我們展示出紅軍戰(zhàn)士威武雄壯的五幅“征難圖”。請(qǐng)你仿照示例寫出其他四幅圖。（倆人交流。班內(nèi)交流。）第一幅：騰躍五嶺
第二幅：第三幅:
第四幅:第五幅:
�、�“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細(xì)浪”“走泥丸”合在一起說(shuō)，你覺得相矛盾嗎？為什么？如何理解“騰”和“走”？
�、芑o為動(dòng)的詩(shī)句是，這句詩(shī)與“金沙水拍云崖暖”的表現(xiàn)手法有什么不同？
�、菸辶鶅删渲械�“寒”和“暖”寫得生動(dòng)傳神，為何“寒”、“暖”能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？
�、�1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過(guò)岷山，這是歷史事實(shí)。那作者又為什么要在詩(shī)中把它說(shuō)成是“三軍過(guò)后”？
�、�“更喜”兩字。一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的在極其艱苦條件下的精神。一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士。
10、小組交流，班內(nèi)展示（投影）
11、組織學(xué)生朗讀背誦這首詩(shī)。全班朗讀全詩(shī)，分小組互相檢查背誦。
拓展提高：適逢今年紅軍長(zhǎng)征七十周年，我們對(duì)長(zhǎng)征有了更多的了解，毛澤東除了寫了這首詩(shī)，還寫了許多有關(guān)長(zhǎng)征的詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生就自己知道的詩(shī)讀給大家。也可以打開讀本《憶秦峨婁山關(guān)》、《清平樂六盤山》
板書設(shè)計(jì)七律長(zhǎng)征
萬(wàn)水------金沙大渡
千山------五嶺烏蒙
12、檢測(cè)：背誦《七律·長(zhǎng)征》
13課堂小結(jié)。
14作業(yè)：工整抄寫（兩遍）并背誦這首詩(shī)。練習(xí)冊(cè)
